Laboratoria Przyszłości - realizacja projektu - 2023/2024

 

Nowoczesna lekcja informatyki w PSP nr 34 w Radomiu - czy jest szansa na: Szkolną fabrykę druku? - Laboratoria Przyszłości

 

 

🎯Kreatywność i technologia W Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu odbyła się kolejna oryginalna lekcja informatyki, która na długo pozostanie w pamięci uczniów. Pan Nowak, przygotował wyjątkowe zajęcia, które połączyły nowoczesną technologię, druk 3D, fotografię, zajęcia manualne oraz kreatywność.

🎯Przygotowania do lekcji Wielogodzinne przygotowania specjalnych modeli ludzików, drukowanych w domu na drukarce 3D.  Każdy z uczniów otrzymał zestaw do złożenia własnej figurki, co samo w sobie wzbudziło ogromne zainteresowanie.

🎯Zajęcia pełne kreatywności Na lekcji uczniowie z entuzjazmem przystąpili do składania swoich ludzików. Zajęcia szybko przerodziły się w prawdziwe warsztaty kreatywne, gdzie dzieci nie tylko składały modele, ale także fotografowały je, układając w różne, wymyślone przez siebie pozy.

🎯Unikalność lekcji To była lekcja, której jeszcze w naszej szkole nie było. Połączenie różnych dziedzin – od technologii, przez fotografię, aż po zajęcia manualne – sprawiło, że uczniowie mogli rozwijać swoje umiejętności na wielu płaszczyznach. Była to również doskonała okazja do pobudzenia wyobraźni i kreatywności młodych ludzi.

🎯Tak zorganizowana lekcja to doskonały przykład na to, jak nowoczesne technologie mogą być z powodzeniem wprowadzane do programu szkolnego. Uczniowie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu mieli okazję uczestniczyć w niezwykłych zajęciach, które na długo zapadną im w pamięć. Mega zainteresowanie uczniów świadczy o tym, że takie inicjatywy są nie tylko potrzebne, ale i oczekiwane przez młodych ludzi.

🎯A już niebawem zdjęcia scenek przygotowanych przez ucznió

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





 

Nowoczesne technologie w szkole - czy jest szansa na: Szkolną fabrykę druku? - Laboratoria Przyszłości

 

 

🎯W naszej szkole uczniowie codziennie mają okazję korzystać z nowoczesnych technologii na lekcjach informatyki. Dzięki m.in  szkolnej drukarce 3D pozyskanej w ramach projektu: Laboratoria Przyszłości.

🎯Druk 3D to fascynująca technologia, która pozwala na tworzenie trójwymiarowych obiektów z cyfrowych modeli. Każdego dnia uczniowie mają szansę projektować i drukować różnorodne przedmioty, ucząc się przy tym cennych umiejętności z zakresu projektowania, inżynierii i technologii.

🎯W naszej szkolnej galerii prezentujemy ostatnie wydruki, które są dowodem na kreatywność i zaangażowanie naszych uczniów. Wśród nich znajdują się piękne doniczki, które zdobią już część szkolnych sal, dodając im unikalnego charakteru. A duże, jak i małe figurki prehistorycznych gadów cieszą się ogromnym zainteresowaniem uczniów.

🎯Dzięki wsparciu Samorządu Uczniowskiego, nasza drukarka 3D została wyposażona w nowe, kolorowe filamenty, co dodatkowo poszerzyło nasze możliwości twórcze. Teraz możemy drukować w jeszcze większej palecie barw, co sprawia, że projekty są jeszcze bardziej imponujące i różnorodne.

🎯Szkoła ma ambitne plany, aby takich drukarek było więcej i aby zwiększyć liczbę dostępnych urządzeń i filamentów. Pozwoli to większej liczbie uczniów pracować jednocześnie, co znacznie zwiększy nasze możliwości edukacyjne i twórcze. "Szkolna fabryka druku" byłaby niesamowitym sukcesem, umożliwiając każdemu uczniowi doświadczenie niezwykłej przygody z nowoczesnymi technologiami.

🎯Nowoczesne technologie, takie jak druk 3D, otwierają przed nami zupełnie nowe horyzonty. Uczniowie nie tylko uczą się korzystania z zaawansowanego sprzętu, ale również rozwijają swoje umiejętności projektowania, kreatywność i zdolność do rozwiązywania problemów. Każdy wydruk to krok w przyszłość, w której technologia i wyobraźnia idą ręka w rękę..

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





Szkolne miejsce relaksu - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

Szkołę uczyniliśmy nie tylko miejscem nauki, ale także oazą spokoju i przyjemności. Patrząc na nasze szkolne patio, czujemy się jak w ogrodzie pełnym życia i uroku. Jest pięknie zadbane, co sprawia, że stwarza doskonałe warunki dla naszych przerw i chwil odpoczynku na świeżym powietrzu. To właśnie tu, wśród zieleni i kwiatów, uczniowie chętnie spędzają czas, rozmawiając, czytając książki lub po prostu relaksując się. Patrząc na kwitnące rośliny i soczystą zieleń, czujemy, że jest to miejsce, gdzie można złapać oddech i napełnić się pozytywną energią. Dzięki temu nasze szkolne patio staje się nie tylko przestrzenią do odpoczynku, ale także miejscem inspiracji i kreatywności. Dziękujemy, Pani Danuto, za Pani nieocenioną pracę i pasję, którą wkłada Pani w pielęgnację tego miejsca. To zaangażowanie sprawia, że nasze patio jest prawdziwą oazą w naszej szkole, miejscem, gdzie odnajdujemy spokój i radość.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





 Uczniowie PSP nr 34 w Radomiu aktywnie uczestniczą w ogólnopolskim projekcie "Nasionkarium" - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

🎯W Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu nawiązano wyjątkową współpracę z ogólnopolskim projektem "Nasionkarium", którego jednym z pomysłodawców jest Pan Dariusz Nowak. Celem tego innowacyjnego przedsięwzięcia jest promowanie edukacji ekologicznej i troski o przyrodę. Projekt "Nasionkarium" zyskuje coraz większe wsparcie i zaangażowanie uczniów naszej szkoły.

🎯"Nasionkarium" to nie tylko saszetki z nasionami kwiatów, ale kompleksowa inicjatywa, która inspiruje do aktywnego działania na rzecz ochrony środowiska. Jednym z interesujących aspektów tego projektu, w ramach którego bierze udział Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34, jest projektowanie i drukowanie doniczek przy użyciu technologii 3D.

🎯Uczniowie, pod opieką nauczyciela Pana Nowaka, uczestniczą w procesie projektowania doniczek, które są  wydrukowane przy użyciu drukarki 3D. Ta innowacyjna forma tworzenia pozwala na stworzenie funkcjonalnych i ekologicznych doniczek, które mogą być wykorzystane do sadzenia nasion kwiatów wspierających populację owadów i pszczół.

🎯Działania podejmowane przez uczniów PSP nr 34 w ramach projektu "Nasionkarium" są nie tylko edukacyjne, ale również praktyczne. Projektowanie i tworzenie doniczek przy użyciu technologii 3D to doskonała okazja do rozwijania umiejętności technicznych i kreatywnych, jednocześnie angażując się w inicjatywę promującą zrównoważony rozwój i troskę o środowisko naturalne.

🎯Inicjatywa "Nasionkarium" w Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu jest świetnym przykładem, jak edukacja może być połączona z praktycznym działaniem na rzecz ochrony przyrody. Dzięki zaangażowaniu uczniów i nauczycieli, projekt ten nabiera realnego wymiaru, przyczyniając się do tworzenia bardziej ekologicznej i odpowiedzialnej społeczności. Mamy nadzieję, że ta inspirująca inicjatywa będzie miała pozytywny wpływ nie tylko lokalnie, ale również na szeroką skalę, promując idee zrównoważonego rozwoju i dbałości o naszą planetę

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





 

Druk 3D jako narzędzie edukacyjne. - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

🎯Druk 3D to technologia umożliwiająca tworzenie trójwymiarowych obiektów poprzez dodawanie materiału warstwa po warstwie według określonego wzorca. W naszej szkole, wprowadzenie druku 3D stanowi kolejny krok w nowoczesnej edukacji. To narzędzie pozwala uczniom na praktyczne zrozumienie procesu produkcyjnego, co wspiera ich w nabywaniu umiejętności analitycznych i kreatywnego myślenia.

🎯Wspomaganie edukacji przez Druk 3D Druk 3D, będąc częścią szkolnej edukacji, otwiera drzwi do nowych obszarów nauki. Umożliwia uczniom wnikliwe zrozumienie technologii, stymulując ich do eksperymentowania i rozwiązywania problemów. Przez praktyczne zaangażowanie w proces tworzenia, uczniowie mają okazję do rozwijania umiejętności projektowania, rozumienia trójwymiarowej geometrii i pracy z technologią.

🎯Druk 3D i edukacja W naszej szkole Pan Nowak wykorzystuje potencjał potencjał druku 3D w edukacji, wprowadza innowacyjne podejście do prezentacji technologii. Jednym z przykładów w/w innowacji jest drukowanie małych statków "Benchy" przy użyciu drukarki 3D w szkole. To fascynujące doświadczeniem zarówno dla uczniów, jak i nauczyciela. Proces ten nie tylko pokazał, że drukarka zawsze reprodukuje ten sam projekt bez zmian, lecz także stanowił praktyczną demonstrację procesu produkcji.

🎯Poprzez analizę tego samego projektu w różnych kolorach i proporcjach, uczniowie mogli zobaczyć, że maszyna drukująca wytwarza identyczne modele zgodnie z zaprogramowanymi parametrami. Ważne jest podkreślenie zaangażowania nauczyciela, który z własnych środków zakupił filament do drukarki. To zaufanie w potencjał edukacyjny druku 3D oraz osobiste zaangażowanie były kluczowe dla sukcesu tego projektu.

🎯Wnioski i perspektywy Inicjatywa pokazała, że druk 3D w szkole podstawowej może być używany nie tylko do demonstracji technologii, ale również jako praktyczne narzędzie edukacyjne. Jest to inspirujący krok w kierunku wykorzystania nowoczesnych technologii do wzbogacenia procesu nauczania i uczenia się

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





 

Tradycyjny Urok Świątecznego Kiermaszu w Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

Każdego roku tradycyjne kiermasze bożonarodzeniowe przywołują niepowtarzalną atmosferę magii i radości. W Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu, również tego roku, odbył się kiermasz świąteczny.

🎯Szkolny korytarz nie był to tylko miejscem, gdzie można było zakupić świąteczne ozdoby, ale przede wszystkim była to przestrzeń, w której tchnienie tradycji łączyło się z nowatorskimi pomysłami dzieci. Każda ozdoba, od misternie wykonanych aniołków po wspaniałe stroiki, emanowała niepowtarzalnym urokiem i starannością wykonania.

🎯Jednak to, co wyróżniało ten kiermasz, to nietuzinkowa loteria fantowa, która stanowiła serce wydarzenia. Wzbudzała ogromne zainteresowanie i pozwalała na ekscytującą grę losu. Uczniowie zbierali się w długich kolejkach do stoiska z losami, pełni nadziei i oczekiwań na wyjątkową nagrodę.

🎯Tradycja kiermaszów bożonarodzeniowych, zanurzona w atmosferze radości i hojności, ożywiła się w tej szkolnej przestrzeni. To było nie tylko miejsce zakupów, ale przede wszystkim wspólne spotkanie, gdzie tradycja spotykała się z nowoczesnością, a radość była w powietrzu. Choć kiermasz zakończył się, jego oddziaływanie trwa dalej. To nie tylko chwila radości ze zdobycia ozdoby czy wygranej w loterii, lecz także moment, który pokazał, jak wiele dobra i radości może wyniknąć z prostych, ludzkich gestów i wspólnej inicjatywy.

🎯Kiermasz świąteczny w Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu był wyjątkowym wydarzeniem, które nie tylko celebrowało tradycję, ale również ukazało siłę wspólnoty i potęgę wspólnego działania. Był to czas, który pozostanie w pamięci uczestników jako wyraz wzajemnej życzliwości i chęci pomagania innym.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak





Świąteczne cuda druku 3D: Nowa era ozdób na kiermaszu - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

🎯Na lekcjach informatyki u Pana Nowaka powstają niezwykłe ozdoby świąteczne, które trafią na kiermasz szkolny. To nie tylko lekcje, to miejsce, gdzie kreatywność łączy się z technologią, dając uczniom możliwość tworzenia czegoś wyjątkowego, co będzie cieszyć inne osoby. Małe i duże Gnomy, świąteczne postacie z baśni - to tylko wierzchołek góry lodowej, gdy mówimy o tym, co można wydrukować na lekcjach informatyki. Każdy element jest niepowtarzalny i stworzony z pasją uczniów, którzy z entuzjazmem uczestniczą w procesie tworzenia. Nie tylko efekt końcowy w postaci uroczych ozdób przyciąga uwagę, lecz także sam proces tworzenia. Uczniowie, podczas lekcji informatyki, mają okazję na bieżąco obserwować, jak ich pomysły nabierają kształtu i rzeczywistości. To niezwykłe doświadczenie edukacyjne, gdzie technologia staje się nie tylko narzędziem, ale również inspiracją. Drukowanie 3D na lekcjach informatyki pod okiem pana Nowaka staje się nie tylko sposobem na stworzenie wyjątkowych ozdób, ale również okazją do praktycznego zastosowania nowoczesnej technologii w procesie nauki. Uczniowie nie tylko widzą rezultaty swojej pracy, ale także uczą się w jaki sposób współczesne narzędzia mogą być użyteczne i inspirujące w codziennym życiu. Podsumowując, obecność druku 3D na kiermaszu świątecznym to nie tylko możliwość zakupu unikalnych ozdób, lecz także manifestacja, jak nowoczesne technologie mogą wspierać proces edukacyjny. Dzięki zaangażowaniu pana Nowaka, lekcje informatyki stają się miejscem, gdzie kreatywność spotyka się z technologią, tworząc magiczne efekty na rzecz rozwoju uczniów. Pan Nowak udowadnia, że nowoczesna technologia ma kluczowe znaczenie nie tylko w przemyśle czy badaniach, ale również w codziennej edukacji, dając uczniom możliwość eksploracji i tworzenia w świecie, który stale ewoluuje. To nie tylko drukowanie ozdób, to uczenie się poprzez praktyczne działanie i zastosowanie nowoczesnych narzędzi w służbie kreatywności. Dzięki takim lekcjom, edukacja staje się dynamicznym procesem, który nie tylko inspiruje, ale i przygotowuje uczniów do wyzwań współczesnego świata.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak







 

 

 

 

 

 Sztuczna inteligencja i nowe horyzonty w nauce - Część 2 - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

🎯Jakiś czas temu przygotowałem dla Państwa film, w którym sztuczna inteligencja przetworzyła treść, głos oraz obraz nagrania z języka polskiego na włoski. Teraz przyszła pora na kolejną część, tym razem w języku niemieckim. Zapraszam do oglądania. Przekonajcie się sami, jak nasi utalentowani uczniowie pewnie kroczą w świat kamery, niezrażeni i pełni pasji.

LINK JĘZYK POLSKI: https://psp34-my.sharepoint.com/.../EbMAgB1XQolMixkuU0BLD...

LINK JĘZYK NIEMIECKI AI: https://psp34-my.sharepoint.com/.../EUQZRTdBUKtJgOJYZFL18...

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak







 

 

 

 

 

 

Sztuczna inteligencja i nowe horyzonty w nauce. - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

W dzisiejszym świecie edukacji nowoczesne technologie odgrywają kluczową rolę w przekształcaniu sposobu, w jaki uczymy się i nauczamy. Prezentujemy Państwu film nagrany w szkole przez uczniów klasy siódmej. W filmie występuje uczennica Julia Skura która opowiada o swojej szkole, podkreśla jedno z najbardziej fascynujących zastosowań technologii: tłumaczenie mowy za pomocą sztucznej inteligencji. Ogromne znaczenie nauki języków obcych w globalnym społeczeństwie sprawia, że umiejętność swobodnej komunikacji w różnych językach staje się niezwykle cenna. Jednak proces tłumaczenia może być czasochłonny i wymagać dużej uwagi.

🎯 Tutaj pokazaliśmy jak sztuczna inteligencja wkracza na scenę, rewolucjonizując sposób, w jaki uczniowie zdobywają umiejętności posługiwania się nowymi językami. Film początkowo nagrany w języku polskim, został poddany procesowi translacji za pomocą zaawansowanej sztucznej inteligencji. Efekt? Ten sam film, lecz w języku włoskim. To nie tylko przykład innowacyjnego narzędzia, ale także krok w kierunku przyszłości, w której technologia wspiera rozwój edukacji. Integracja sztucznej inteligencji w procesie nauczania oferuje szereg korzyści. Po pierwsze, znacząco przyspiesza proces tłumaczenia, co pozwala uczniom błyskawicznie przyswajać informacje.

🎯Po drugie, eliminuje bariery językowe, umożliwiając uczniom z różnych kultur i krajów wspólną naukę, dzielenie się wiedzą i doświadczeniem. Jednak to tylko wierzchołek góry lodowej. Sztuczna inteligencja w edukacji oferuje znacznie więcej. Przykłady wykorzystania AI w nauce sięgają od personalizowanych programów nauczania, przez adaptacyjne systemy wspomagające proces uczenia się, aż po analizę danych, która pomaga nauczycielom lepiej zrozumieć indywidualne potrzeby swoich uczniów. Jednym z najważniejszych aspektów nauczania w szkole przez P. Nowaka o sztucznej inteligencji jest ukazywanie uczniom jej praktycznych zastosowań.

🎯 Przez interaktywne zajęcia, projekty badawcze czy też eksperymenty, uczniowie mogą eksplorować potencjał technologii, zrozumieć jej zalety i ograniczenia. To nie tylko edukacja teoretyczna, ale praktyczne wdrażanie w środowisko, w którym AI odgrywa coraz większą rolę. Wreszcie, rosnąca obecność sztucznej inteligencji w edukacji wymaga także podkreślenia znaczenia etyki i odpowiedzialnego wykorzystania tej technologii. Uczenie uczniów nie tylko jak korzystać z AI, ale również jak postępować zgodnie z zasadami moralnymi i społecznymi staje się niezwykle istotne. Wnioskiem jest to, że film początkowo dokumentujący relację uczennicy ze szkoły, po przekształceniu przez sztuczną inteligencję na język włoski, stał się pewnym symbolem nowej ery edukacji. Integracja technologii, zwłaszcza sztucznej inteligencji, otwiera przed nami nowe horyzonty w nauce, umożliwiając uczniom zanurzenie się w różnorodnych kulturach, językach i sposobach uczenia się.

🎯 To nie tylko krok naprzód, to rewolucja w sposób, w jaki myślimy o edukacji. Link do filmu w języku polskim. Link do filmu przekształconego przez AI.

LINK JĘZYK POLSKI: https://psp34-my.sharepoint.com/.../EYr8RwaIRABPrVqcOd

LINK AI: https://psp34-my.sharepoint.com/.../ESgNTTg...

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak







 

 

 

 

 

 

 

Kiedy fotografia spotyka druk 3D: Kreatywna synergia w szkole - Laboratoria Przyszłości

 

 

 

Współczesna edukacja nieustannie poszukuje innowacyjnych sposobów angażowania uczniów i integrowania różnych dziedzin nauki. W szkole na zajęciach informatyki w klasie piątej u P. Nowaka nastąpiło połączenie dwóch technologii - druku 3D i fotografii - pod kierunkiem nauczyciela, co zaowocowało nie tylko zdumiewającymi efektami wizualnymi, ale również wzbogaciło proces nauki o kreatywne zastosowania technologiczne.

W ramach lekcji uczniowie mieli okazję eksplorować potencjał druku 3D. Wydrukowane trójwymiarowe obiekty małych statków stały się fundamentem dla kolejnego etapu projektu, który połączył się z technologią fotografii.

Statki zaczęły nabierać nowego wymiaru, gdy zostały postawione na laptopach, a na ekranach pojawiły się różnorodne tła. Uczniowie mieli za zadanie wykorzystać swoje telefony komórkowe do stworzenia zaskakujących kompozycji. Poprzez manipulację perspektywą i ujęciem fotograficznym uczniowie zintegrowali modele statków z wybranymi tłami, kreując wrażenie, że obiekty te są częścią integralną ujęcia.

Proces ten okazał się nie tylko technologicznym eksperymentem, ale także źródłem rozwijania umiejętności krytycznego myślenia i kreatywności. Uczniowie musieli analizować perspektywę, światło oraz wybierać odpowiednie tła, aby uzyskać jak najbardziej realistyczny efekt. Ponadto, współpraca pomiędzy drukiem 3D a fotografią poszerzyła horyzonty uczniów, ukazując im potencjał integracji różnych dziedzin w procesie twórczym.

Nauczyciel pełnił rolę mentora, zachęcając do eksploracji i eksperymentowania z technologią. Wspierał uczniów w odkrywaniu nowych możliwości i inspiracji, tworząc tym samym inspirujące środowisko edukacyjne.

Efekty tego projektu nie tylko wzbudziły zachwyt wśród uczniów, ale również posłużyły jako świetne przykłady wykorzystania technologii w celach edukacyjnych. Przełamanie granic między drukiem 3D a fotografią otworzyło drzwi do nowych pomysłów i twórczego podejścia do nauki.

Projekty, takie jak ten, nie tylko integrują technologie, ale także budują mosty pomiędzy różnymi dziedzinami nauki. Pozwalają uczniom rozwijać umiejętności techniczne, kreatywność oraz zdolności analitycznego myślenia, stawiając edukację na nowym poziomie.

To właśnie w takich innowacyjnych połączeniach leży przyszłość edukacji - w kreatywnej synergii, która otwiera drzwi do nieograniczonych możliwości uczenia się i eksploracji.

 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak







 

 

 

 

 

Nagrania akademii- Laboratoria Przyszłości

 W szkole, gdzie innowacyjne projekty są na porządku dziennym, nasz uczeń z klasy siódmej K. Pawliński podjął wyzwanie nagrywania szkolnej akademii, wykorzystując do tego zaawansowany sprzęt dostępny dzięki projektowi: Laboratoria Przyszłości. Zaangażowany w proces, szybko stał się nie tylko operatorem kamery, ale także kluczowym uczestnikiem w tworzeniu wysokiej jakości materiałów video.

Zanim jednak zaczął działać jako operator kamery, musiał opanować szereg umiejętności. Przede wszystkim ważne było zrozumienie obsługi zaawansowanego sprzętu. Uczeń musiał przyswoić sobie techniki kadrowania, ustawień oświetlenia i obsługi mikrofonów, co wymagało zarówno precyzji, jak i kreatywności. Ponadto, umiejętność pracy w zespole była kluczowa. Operator kamery często współpracuje z reżyserem, producentem oraz innymi członkami ekipy, aby osiągnąć spójność i profesjonalizm w produkowanym materiale. Potrzebne były zdolności komunikacyjne i elastyczność, umożliwiające skuteczną współpracę z różnymi osobami i dostosowanie się do zmieniających się warunków. 

Dzięki zdobywaniu doświadczenia podczas nagrywania akademii, uczeń nie tylko rozwijał swoje umiejętności techniczne, ale także zdobył cenne doświadczenie w zarządzaniu projektem. Jego praca stała się nieocenionym wkładem w dokumentowanie szkolnych wydarzeń.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 







 

 

 

Wkraczając w świat starożytnego Rzymu - Od projektu 3D do figurki legionisty - Laboratoria Przyszłości

 

Koloseum, Forum Romanum, gladiatorzy, legioniści - to wszystko przywołuje w naszym umyśle obrazy starożytnego Rzymu. Jednak, co by było, gdybyśmy mogli przemieścić się w czasie i przestrzeni i oddać ducha tamtych czasów? Ta chęć stała się inspiracją do fascynującego projektu, który połączył historię i technologię. 

Projektowanie w świetle historii
Pierwszym etapem było zgłębienie wiedzy na temat legionistów - żołnierzy rzymskich, którzy stanowili kręgosłup tej potężnej machiny wojennej. Uczniowie pod kierunkiem nauczyciela zbadali uzbrojenie, zbroje, oraz ich codzienne wojskowe życie. Na podstawie tych badań przystąpili do projektowania.

Tworzenie w Blenderze
Blender okazał się doskonałym narzędziem do przekształcenia koncepcji na ekranie komputera. Każdy szczegół, od hełmu po sandały, był starannie odwzorowywany. Program umożliwiał precyzyjne wyobrażenie sobie, jak wyglądało życie legionisty i jakie szczegóły ich wyposażenia były kluczowe. Uczniowie nauczyli się podstaw obsługi Blendera, korzystając z tutoriali oraz wiedzy przekazywanej przez nauczyciela. Każdy musiał być w swojej pracy cierpliwy i dokładny, ponieważ detale były kluczowe.

Przeniesienie Projektu do Druku 3D
Kiedy projekty były gotowe, przyszedł czas na przeniesienie ich do rzeczywistości. Drukowanie 3D stało się kolejnym krokiem. Nauczyciel pomagał uczniom dostosować model tak, aby był gotowe do druku. To zadanie również przyniosło lekcje cierpliwości, ponieważ proces drukowania 3D wymagał czasu i dokładności.

Sklejanie i złożenie figurki
Kiedy poszczególne części figurki legionisty zostały wydrukowane, przyszedł czas na ich sklejenie w jedną całość. To była okazja do nauki umiejętności precyzyjnego klejenia i koncentracji na detalach. To była lekcja historii i technologii.

Plusy dla Uczniów i Edukacji
Ten projekt przyniósł uczniom wiele korzyści. Po pierwsze, nauczyli się historii w innowacyjny i angażujący sposób. To nie były "suche" lekcje z podręcznika, ale praktyczna podróż w czasie i przestrzeni. Po drugie, nauczyli się podstaw obsługi nowoczesny narzędzi, takich jak Blender i drukarka 3D. To umiejętności, które mogą okazać się niezwykle cenne w przyszłości. Po trzecie, projekt ten uczył cierpliwości i precyzji. Każdy etap wymagał dokładności i zaangażowania. To doskonałe lekcje dla młodych umysłów.

W rezultacie, figurki legionistów starożytnego Rzymu nie tylko ożywiły historię, ale także przyniosły nowe umiejętności i doświadczenia w edukacji. Połączenie historii i technologii okazało się fascynujące i inspirujące, dowodząc, że nauka może być nie tylko ciekawa, ale i praktyczna. A figurki są stale drukowane i stanowią świetną pomoc edukacyjną dla uczniów w czasie lekcji historii dot. starożytnego Rzymu.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak






 

 

 

Drukowanie 3D - Laboratoria Przyszłości

Współczesna edukacja kładzie coraz większy nacisk na kształcenie kompetencji przyszłości. Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu, stawia na nowoczesne technologie, w tym druk 3D. Jednym z fascynujących projektów realizowanych w ramach tego programu jest drukowanie 3D małych statków, których projekty zostały zmodyfikowane i edytowane przez uczniów. Przyjrzyjmy się bliżej tej inicjatywie, która łączy naukę, technologię i kreatywność.
Druk 3D w Nauce
Druk 3D to rewolucyjna technologia, która pozwala przekształcać wirtualne projekty w rzeczywistość. Dzięki drukarce 3D uczniowie mogą tworzyć trójwymiarowe przedmioty z różnych materiałów. W przypadku tego projektu drukowane są małe statki. Te innowacyjne zajęcia pozwalają uczniom nie tylko na naukę obsługi drukarki 3D, ale także na zrozumienie złożonych zagadnień z dziedziny inżynierii, matematyki i nauk przyrodniczych.

Kreatywność Uczniów na Najwyższym Poziomie
Jednym z najważniejszych aspektów tego projektu jest to, że to sami uczniowie są odpowiedzialni za modelowanie i zmiany w projekcie. Dzieci i młodzież w wieku szkolnym są niezwykle kreatywne, a nasza szkoła daje im możliwość rozwoju tych umiejętności. Uczniowie pracują nad własnymi projektami statków, uwzględniając ich wygląd, funkcje i specyfikacje techniczne.

Proces Druku 3D
Najważniejszym etapem projektu jest proces druku 3D. Uczniowie sami przygotowują drukarkę i dostosowują jej parametry do wydruku. Proces ten wymaga od nich zrozumienia technicznych aspektów drukowania 3D, co stanowi ważny element kształcenia technologicznego.

Dla Przyjaciół Nauki
Projekt drukowania statków nie byłby możliwy bez wsparcia nauczyciela Pana D. Nowaka. Nauczyciel wspiera uczniów w procesie projektowania i drukowania, dostarczając cenne wskazówki i pomagając w rozwiązywaniu ewentualnych problemów technicznych.

Cele Edukacyjne
Projekt drukowania 3D ma wiele celów edukacyjnych. Po pierwsze, uczy uczniów praktycznych umiejętności związanych z obsługą drukarki 3D i projektowaniem. Po drugie, zachęca ich do myślenia kreatywnego i rozwiązywania problemów. Po trzecie, łączy naukę z technologią i zachęca uczniów do zainteresowania naukami ścisłymi. Program jest doskonałym przykładem innowacyjnego podejścia do edukacji. Drukowanie 3D małych statków nie tylko rozwija umiejętności techniczne uczniów, ale także inspiruje ich do odkrywania nauki i kreatywnego myślenia. Ten projekt pokazuje, jak ważne jest wprowadzanie nowoczesnych technologii do procesu edukacyjnego i daje nadzieję na rozwijanie nowych pokoleń naukowców i inżynierów. To fascynujący przykład, jak edukacja może stać się ciekawą przygodą i inspiracją dla młodych umysłów.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak



 

Praca z mediami w praktyce - Laboratoria Przyszłości

Dzisiaj miało miejsce niezwykłe wydarzenie w naszej szkole - szkolna telewizja TV34 po raz pierwszy w historii uczestniczyła w profesjonalnej konferencji prasowej. To była prawdziwa lekcja związana z pracą z mediami w praktyce, zwłaszcza dla jednej z naszych uczennic, która miała okazję być operatorem kamery. Konferencja prasowa odbyła się na dolnym holu szkoły który został przystosowany na tę okoliczność. Spotkanie zgromadziło lokalne media, przedstawicieli szkoły oraz ważne postacie z naszej społeczności. Wśród zaproszonych gości byli dyrektor szkoły, przedstawiciele Radomskiego Przedsiębiorstwa Energetyki Cieplnej "Radpec" Spółka Akcyjna, Pan Prezydent Miasta Radom: Radosław Witkowski oraz Zastępca prezydenta w: Urząd Miejski w Radomiu Pani Katarzyna Kalinowska.  Byłam zdeterminowana, aby uchwycić wszystkie najważniejsze momenty i dostarczyć jak najlepsze materiały wizualne - mówi Marysia Frąk uczennica klasy ósmej oraz operator kamery. Dla naszej szkoły był to dzień pełen atrakcji gdyż sama konferencja była jednym z elementów związanych z podsumowaniem cyklu spotkań dla uczniów klas IV pt. "Lekcje Ciepł

 

 

Długopisy 3D – Laboratoria Przyszłości 

W marcu uczniowie klasy 5e wzięli udział w zajęciach kreatywnych, podczas których mieli okazję skorzystać z długopisów 3D. Peny 3D to innowacyjne narzędzie, które umożliwia drukowanie 3D bez potrzeby posiadania specjalistycznego sprzętu. Dzięki nim uczniowie mogli rysować modele w "powietrzu", co stanowiło rewelacyjne doświadczenie. Peny 3D przynoszą wiele korzyści w porównaniu do tradycyjnych metod drukowania 3D. Po pierwsze, są bardziej mobilne i łatwiejsze w przechowywaniu. W porównaniu do pełnowymiarowej drukarki 3D, są mniejsze, lżejsze i bardziej przyjazne w obsłudze. Są również bardziej ekonomiczne, co pozwala na efektywniejsze wykorzystanie środków edukacyjnych. Peny 3D to innowacyjne narzędzie, które pomaga uczniom zrozumieć skomplikowane koncepcje w sposób bardziej praktyczny. Dzięki nim można łatwo i szybko stworzyć trójwymiarowe modele, co rozwija wyobraźnię przestrzenną i umiejętności rysowania. W ten sposób nauczanie staje się bardziej interesujące i przyciągające dla uczniów.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

Praca z kamerą – Laboratoria Przyszłości 

Uczniowie klasy 5D, którzy uczestniczyli w zajęciach kreatywnych prowadzonych przez Pana Nowaka, kolejny raz podnosili swoje umiejętności w zakresie obsługi kamery oraz pracy z gimbalem. Podczas zajęć uczniowie mieli okazję poznać podstawowe zasady pracy z kamerą, a także ćwiczyć ujęcia dojazdu oraz odjazdu kamery, podążanie za obiektem oraz orbitowanie. Pan Nowak wprowadził ich w tajniki pracy z gimbalem, co pozwoliło uczniom na jeszcze większą swobodę i stabilność podczas kręcenia filmów. Uczestnictwo w zajęciach kreatywnych z pewnością przyczyniło się do podniesienia poziomu wiedzy i umiejętności uczniów w dziedzinie filmowania. Uczniowie 5D zyskali nie tylko praktyczną wiedzę i umiejętności, ale także zachętę do dalszego rozwijania swoich zainteresowań i pasji. Dzięki takim zajęciom, uczniowie mają szansę na rozwijanie swoich zdolności i zainteresowań, co może przynieść im wiele korzyści w przyszłości. Cieszymy się, że nasza szkoła daje uczniom takie możliwości rozwoju.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

Projektowanie modeli 3D i ich wydruk – Laboratoria Przyszłości 

Wraz z rozwojem technologii, projektowanie 3D staje się coraz bardziej dostępne dla przeciętnych użytkowników, a także dla szkół, które chcą rozwijać kompetencje swoich uczniów w tym zakresie. W ramach lekcji informatyki u Pana Dariusza Nowaka, uczniowie klasy ósmej mają możliwość zapoznania się z programem Tinkercad, który jest darmowym narzędziem do projektowania 3D. Jest to proste w obsłudze oprogramowanie, które pozwala na tworzenie różnorodnych projektów - od prostych figur po skomplikowane modele. Uczniowie uczą się projektować 3D poprzez tworzenie różnorodnych modeli, takich jak figurki, przedmioty codziennego użytku czy zabawki. Poprzez realizację projektów, rozwijają swoje kompetencje projektowe, kreatywność oraz zdolności manualne. Kolejnym etapem jest przeniesienie projektu do drukarki 3D. Dzięki tej technologii, uczniowie mają możliwość zobaczyć swój projekt w trójwymiarowej formie, co stanowi niezwykłe wrażenie. Przeniesienie projektu do drukarki 3D wymaga od uczniów pewnej wiedzy technicznej i umiejętności pracy z urządzeniem. W ramach lekcji informatyki, uczniowie uczą się obsługi drukarki 3D oraz przygotowania pliku do druku. Projektowanie 3D wraz z wykorzystaniem drukarki 3D to nie tylko doskonałe narzędzie do rozwijania kompetencji projektowych, ale także pozwala na rozwijanie umiejętności związanych z technologią i programowaniem. Daje uczniom możliwość poznania najnowszych trendów w dziedzinie projektowania oraz technologii, co stanowi niezwykle cenne doświadczenie. Zatem wniosek nasuwa się sam, projektowanie 3D w klasie ósmej szkoły podstawowej jest doskonałym sposobem na rozwijanie kompetencji uczniów oraz na przygotowanie ich do przyszłych wyzwań związanych z technologią. Uczniowie zdobywają wiedzę i umiejętności, które z pewnością przydadzą się w dorosłym życiu, a projektowanie 3D może stać się dla nich ciekawą pasją lub nawet przyszłym zawodem.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Programowanie i robotyka – Laboratoria Przyszłości 

W klasie 8E uczniowie mają okazję do nauki programowania oraz robotyki poprzez projektowanie i kodowanie m.in robotów Photon. W ramach zajęć stosowane są różne techniki, takie jak zmienne i pętle, aby zaprogramować roboty, które wykonywały zadania, które zaprojektowali. Dzięki wykorzystaniu platformy Scratch uczniowie mogą tworzyć kod w sposób intuicyjny i łatwy do zrozumienia, co pozwala im skupić się na rozwoju swoich umiejętności programistycznych. Dodatkowo, zastosowanie platformy Scratch pozwala na bardziej kreatywne podejście do tworzenia kodu, co dodaje elementu zabawy i pomaga uczniom nauczyć się programowania w sposób łatwiejszy i bardziej zrozumiały. Podczas projektowania i kodowania robotów Photon, uczniowie mają okazję do nauki rozwiązywania problemów oraz rozwijania swoich umiejętności analitycznych. Projektowanie i kodowanie robotów Photon to fascynujące zajęcie, które pozwala uczniom na rozwijanie swoich umiejętności programowania oraz zdobywanie cennych umiejętności w zakresie nauk ścisłych oraz inżynierii. 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Programowanie Photonów w Scratch`u – Laboratoria Przyszłości 

Uczniowie klasy ósmej na lekcji informatyki u Pana Nowaka uczą się m.in programowania i kodowania przy użyciu robotów Photon. Na ostatnich zajęciach uczniowie kodowali roboty przy użyciu scratch`a. Dzięki takim lekcjom uczniowie mają możliwość rozwijania swoich umiejętności technicznych, kreatywności oraz logicznego myślenia. Podczas zajęć uczniowie w swoich kodach stosują pętle, warunki i zmienne, które pozwalają na kontrolowanie ruchu robota.  Uczniowie projektują programy, które pozwalają robotowi wykonywać różne zadania, takie jak jazda do określonego punktu z wykonaniem zaprogramowanych czynności. Podczas zajęć uczniowie pracują w parach lub małych grupach, co umożliwia im również rozwijanie umiejętności pracy zespołowej. Dzięki temu uczniowie mają możliwość uczenia się od siebie nawzajem, dzielenia się swoimi pomysłami i doświadczeniami, a także współpracy nad projektami. Uczniowie bardzo chętnie biorą udział w tych zajęciach i są podekscytowani możliwością programowania robotów Photon. Dzięki nim zdobywają nie tylko nowe umiejętności techniczne, ale również rozwijają swoją kreatywność i myślenie analityczne, co przyda im się w przyszłości.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Praca z gimbalem i szkolny film klasy 5D – Laboratoria Przyszłości 

Uczniowie klasy 5D na zajęciach kreatywnych u Pana Dariusza Nowaka stale doskonalą swoje umiejętności cyfrowe. Podczas piątkowego porannego spotkania uczniowie rozpoczęli naukę pracy z kamerą przy użyciu gimbala. Zarówno gimbal, jak i aparat, zostały zakupione przez PSP nr 34 w ramach rządowego programu "Laboratoria Przyszłości". Uczniowie dowiedzieli się, czym jest gimbal, jakie są jego zastosowania oraz poznali podstawowe zasady posługiwania się nim podczas nagrywania ujęć. Po opanowaniu teorii przyszedł czas na praktykę. Uczniowie uczyli się poprawnego trzymania gimbala, kadrowania i nagrywania dwóch rodzajów ujęć. Pierwsze polegało na podążaniu za postacią, trzymając ją w centralnym kadrze, a drugie - na nagraniu postaci idącej w stronę operatora z przodu. Uczniowie zostali podzieleni na pary: operator - aktor i każda z nich pracowała zarówno na gimbale, jak i była aktorem. Wśród uczniów można było zaobserwować niesamowitą koncentrację, gdy byli operatorami kamery. Kiedy natomiast stanęli przed obiektywem, niejednemu z nich zniknęła luzacka pewność siebie, że po tej stronie kamery to takie "łatwe".  A jak wygląda efekt ich pracy? Zapraszamy do obejrzenia filmu. To w nim zawarte zostały ujęcia nagrane przez uczniów klasy 5D, timelapse pracy na lekcji informatyki w klasie 6 – tej jak i ujęcia pracy kamery których uczniowie się uczą podczas zajęć. Film znajdziecie tutaj

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Piłkarska Przerwa – Laboratoria Przyszłości 

Sprzęt pozyskany z rządowego programu Laboratoria Przyszłości jest stosowany w naszej szkole nie tylko na lekcjach informatyki, matematyki czy historii. Świetnie sprawdza się również na zajęciach sportowych. Pod czujnym okiem uczennicy Marysi Frąk z klasy ósmej odbywa się szkolny turniej Piłkarska przerwa. Nic nie jest w stanie umknąć uwadze szkolnej kamery: ani jeden faul czy nieprawidłowo zdobyta bramka. Jednym słowem mamy własny system VAR, który spisuje się doskonale.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Sulikowski

 

Projektowanie 3D – Laboratoria Przyszłości 

Nasi uczniowie nabywają kolejne umiejętności w świecie cyfrowych narzędzi oraz kompetencji przyszłości. Podstawowe umiejętności projektowania prostych obiektów 3D to coraz częściej umiejętności, które przyszli pracodawcy w szeroko rozumianej branży IT uznają jako element podstawowy przyszłego kandydata o pracę. Ale nie tylko o pracę i przyszłe zarobki chodzi, projektowanie 3D rozwija wiele umiejętności i kompetencji. Pracę zespołową - wymianę uwag, współpracę przy projekcie, kreatywność, techniczne podejście do wielu dziedzin życia, modelowanie parametryczne, wizualizację przestrzenną, rotację wyobrażeniową. Wymienione wyżej umiejętności uczniowie klasy 8 rozwijają i kształtują na zajęciach z informatyki w klasie ósmej u Pana Nowaka. Przy pomocy programu Tinkercad uczniowie projektują i modelują proste elementy 3D aby w kolejnych etapach przenieś swoje projekty do druku 3D.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

LEGO SPIKE PRIME– Laboratoria Przyszłości 

Lego to popularna zabawka, która dostarcza dzieciom wiele frajdy i rozwija ich zdolności manualne. Jednym z elementów, które sprawiają, że Lego jest tak popularne, są klocki, które można łączyć i budować z nich różne modele. Jednak, jeśli chcemy zbudować skomplikowane modele, musimy nauczyć się liczyć klocki. Uczniowie klasy 5e na zajęciach kreatywnych sprawdzali ilość klocków Lego SPIKE™ Prime  po I semestrze korzystania.  Liczenie klocków Lego może wydawać się prostą sprawą, ale warto zastosować kilka prostych wskazówek, aby zminimalizować ryzyko pomyłek i pominięcia jakiegoś elementu. W ten sposób będziemy mogli zbudować dokładny i spójny model z klocków. Oto kilka z nich: Uporządkuj klocki: Przed przystąpieniem do liczenia klocków, ważne jest, aby uporządkować je według koloru i kształtu. Dzięki temu łatwiej będzie Ci zlokalizować potrzebne klocki i zminimalizujesz ryzyko pominięcia jakiegoś elementu. Skorzystaj z instrukcji: Jeśli budujesz model z zestawu Lego, zawsze powinieneś korzystać z dołączonej do niego instrukcji. Instrukcja pokaże Ci, ile klocków danego rodzaju potrzebujesz do zbudowania konkretnego elementu. Zliczaj klocki poziomami: Jeśli nie masz instrukcji, warto zacząć od zliczenia klocków na jednym poziomie. Kiedy będziesz miał liczbę potrzebnych klocków na jednym poziomie, przesuń się na kolejny poziom. Dzięki temu zminimalizujesz ryzyko pomylenia się i pominięcia jakiegoś elementu. Licz klocki dokładnie: W przypadku bardziej skomplikowanych modeli, ważne jest, aby liczyć klocki bardzo dokładnie. Często liczba klocków, które potrzebujesz, będzie niewielka, więc jedno pomylenie może skutkować brakiem jakiegoś elementu. Korzystaj z narzędzi: Jeśli budujesz skomplikowany model, warto skorzystać z narzędzi, które ułatwią Ci liczenie klocków. Istnieją aplikacje, które pomagają zliczyć klocki potrzebne do danego elementu.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

 

SLALOM PHOTONA – Laboratoria Przyszłości 

Uczniowie klasy ósmej doskonalą i rozwijają swoje umiejętności w programowaniu robotów Photon. Tworzą kolejne coraz bardziej skomplikowane i rozwinięte linie kodu tak aby, robotom wydawać trudniejsze polecenia. Na ostatnich zajęciach przed feriami uczniowie mieli za zadanie zaprogramować swoje roboty tak aby przejeżdżały slalomem między pachołkami które były ustawione w określonej odległości od siebie. Uczniowie przeanalizowali ruch który robot ma wykonać a następnie przekładali ten ruch na linie kodu. Zadanie wymagało dokładności tak aby w odpowiednim momencie robot skręcił raz w lewo i minął pachołek a następnie w prawo, aby minąć kolejny z nich. Kiedy robot minął wszystkie wyznaczone pachołki miał wrócić na miejsce startu. Uczniowie byli tak skoncentrowani na wykonaniu zadania, że kiedy zadzwonił dzwonek na przerwę oni nadal chcieli pisać swoje linie kodu. Zajęcia “Slalom Photona” będą kontynuowane na kolejnych lekcjach informatyki.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Przygoda z długopisami 3d – Laboratoria Przyszłości 

Klasa Pani Beaty Gos uczestniczyła w kolejnej lekcji kreatywności z zastosowaniem długopisów 3D. Uczniowie pracowali już wcześniej z tą technologią i proces obsługi długopisów nie stanowił dla nich żadnego problemu.  Zadaniem na tym etapie było stworzenie swoich inicjałów wraz z podstawką, na której owe inicjały miały stanąć. I oczywiście ilu uczniów tyle pomysłów Niektórzy uczniowie swoją kreatywnością i pomysłowością pozytywnie zaskakiwali prowadzących zajęcia.  Uczniowie wykonywali zadanie z wielkim zaangażowaniem i koncentracją. Po zakończeniu zajęć każdy z nich zabrał swoją pracę do domu pytając się przy tym, kiedy będą następne, bo mają sporo pomysłów do zrealizowania! W czasie prowadzenia lekcji pomagał Pani Beacie Pan Dariusz Nowak

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

SPORT VS TECHNOLOGIA – Laboratoria Przyszłości 

Czy sport w szkole i nowoczesna technologia muszą się wykluczać? Czy może jest to świetny powód do wzajemnej współpracy? I osiągania kolejnych sportowych celów? Na lekcji wychowania fizycznego w klasie ósmej pod kierunkiem Pana Pawła Płatosa i Pana Dariusza Nowaka uczniowie w sposób empiryczny postanowili odpowiedzieć na wyżej postawione pytania. Po wstępnej rozgrzewce i rozciąganiu mięśni uczniowie zostali poinformowani na czym będzie polegało ich zadanie. Kiedy nauczyciele objaśniali treść zadania wśród uczniów dało się zauważyć pewność siebie, nonszalancję a i można było usłyszeć takie zdania jak: phii ja kontra dron? Przecież ta zabaweczka nie ma ze mną szans, ja już skończę bieg a dron będzie dopiero startował, takie coś? Ma mnie wyprzedzić? Proszę już tam wpisywać moje nazwisko na liście z pierwszym miejscem! A na czym konkretnie polegało zadanie? Uczniowie mieli ścigać się z dronem, którego operatorem/pilotem był jeden z uczniów. Na całej długości sali gimnastycznej zostały rozstawione co 1,5 metra na przemian żółto czerwone pachołki które wyznaczały pokonaną odległość. Na starcie stawał w pozycji do biegu uczeń a obok niego w powietrzu unosił się w gotowości do lotu dron. Na sygnał nauczyciela zawodnik startował a operator drona leciał z całą mocą drona do przodu. Jakież zaskoczenie było wśród uczniów, kiedy okazało się, że pierwsze starty nie przynoszą sukcesów bycia na mecie przed dronem a wynik pokazywał 4 do 0 dla drona! Taki wynik jednoznacznie zmotywował uczniów i zweryfikował ich nonszalancką postawę w stosunku do zadania. Co poskutkowało w kolejnych biegach wynikiem 7 do 3. Ostatecznie uczniowie zostali zdominowani przez drona wynikiem 11:4. Ale nie o wynik tutaj głównie chodziło, lecz o współpracę i zdobycie doświadczenia, pokazanie jak nowoczesna technologia pomaga podnosić wyniki w sporcie. Bo niepowtarzalnym faktem zebranym na podstawie własnych doświadczeń było to, że z każdym kolejnym startem zawodnik mimo przegranej z dronem wygrywał ze sobą bo poprawiał swój poprzedni wynik.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak/ P. Płatos

 

 

Filamentowe czasowniki – Laboratoria Przyszłości 

    Uczniowie klasy 4d na lekcji języka angielskiego pracowali z długopisami 3D. Za pomocą rozpuszczonego filamentu, dzieci tworzyły swoje oryginalne rysunki czynności wykonywanych w wolnym czasie. Uczniowie wykazali się precyzją, cierpliwością, a przede wszystkim kreatywnością. Na koniec prace uczniów posłużyły jako pomoce dydaktyczne w ćwiczeniach na tworzenie zdań z czasownikiem modalnym can.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. K. Gromek

 

Klocki Lego w 3D – Laboratoria Przyszłości 

    W lutym uczniowie klasy 3d naszej szkoły używali sprzętu zakupionego w ramach projektu Laboratoria Przyszłości na różnych zajęciach. Na lekcjach z edukacji plastycznej i zajęciach rozwijających kreatywność doskonalili umiejętności projektowania i budowania modeli z klocków Lego Education Spike Mrime i Essential. Oto nasze modele skoczni, boiska do kosza, pojazdu oraz inne.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Różańska

 

Płynie prąd – Laboratoria Przyszłości 

    Elektroniczny zestaw do nauki BETZOLD zakupiony w ramach Laboratoriów Przyszłości sprawił wiele radości uczniom klas szóstych. Eksperymentowali oni z elektrycznością. Po odpowiednim połączeniu elementów można usłyszeć 'Dla Elizy" Ludwiga van Beethovena. Świecą diody, żarówki, obraca się śmigło. Uczniowie słuchali rozgłośni radiowych (fale średnie). Klasy: 6D/6C/6B/6A

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Kośla

 

Photon w klasie 2D – Laboratoria Przyszłości 

    Dnia 29 stycznia uczniowie klasy 2d poznali Robota Photon zakupionego w ramach rządowego programu Laboratoria Przyszłości. Od pierwszych chwil zajęciom towarzyszyło wiele emocji.  Robot wzbudził u dzieci ogromne zainteresowanie i sympatię, gdyż swoim wyglądem przypomina pieska. Zajęcia wymagały posiadania telefonu komórkowego, gdzie została wgrana specjalna aplikacja. W przeprowadzeniu zajęć pomogła pani Anna Zaręba, która czuwała nad prawidłową obsługą robota zgodnie z aplikacją.  Każdy dwuosobowy zespół otrzymał robota. W pierwszym zadaniu dzieci  miały uruchomić robota i poruszać się nim w różnych kierunkach.  Następnie nauczyły się zmieniać jego kolory. Na koniec odbyły się wyścigi robotów każdej drużyny. Śmiechu było co nie miara. Jednak najważniejsza była współpraca, zdrowa rywalizacja i poznanie technologii XXI wieku, którą zapewnia dzieciom nasza szkoła.  To na pewno nie były ostatnie zajęcia z tym sympatycznym robocikiem. 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.  Małgorzata Falkiewicz-Wójcik

 

Zajęcia rozwijające kreatywność – Laboratoria Przyszłości 

    W czasie zajęć rozwijających kreatywność mieliśmy możliwość pracować z długopisami 3D zakupionymi w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Niektórzy z nas odwzorowywali gotowe wzory, inni dali się ponieść wyobraźni i realizowali własne projekty. Pracowaliśmy w skupieniu, dokładnie zastanawiając się i planując kolejne etapy pracy, aby efekt końcowy był oszałamiający. Świetna zabawa, a przy okazji rozwijaliśmy umiejętności planowania przestrzennego, zdolności manualne i kreatywność. Julia Skura, Michalina Stępień uczennice klasy 6D

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.

Digitalizacja zbiorów muzealnych ciąg dalszy – Laboratoria Przyszłości 

    Digitalizacja zbiorów muzealnych dla Muzeum Motoryzacji, Służb Mundurowych i Techniki Użytkowej w Radomiu w wykonaniu uczniów A. Zdziech klasa 6 oraz M. Frąk klasa 8 rozkręciła się na całego. Uczniowie sfotografowali kolejne obiekty muzealne a przy tym poznając ich niesamowitą historię, nie tylko użytkową ale także ich indywidualną historię bo przecież każdy przedmiot ma swoją tą jedyną niepisaną historię. Z każdym kolejnym eksponatem uczniowie nabywają cennego doświadczenia pracy ze światłem, ustawieniami aparatu oraz odpowiednimi kadrami. Elementy postprodukcji wykonał nauczyciel. Kolejne zdjęcia już są wykonywane. Prosimy o niewykorzystywanie zdjęć w celach komercyjnych, gdyż stanowią one dobro intelektualne uczniów, szkoły oraz w/w muzeum.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

Szerszeń europejski – Laboratoria Przyszłości 

    Szerszeń europejski (Vespa crabro) - gatunek owada z rodziny osowatych (Vespidae), z grupy żądłówek, największy z osowatych występujących w Europie Środkowej, pospolity na terenie całej Polski, zwłaszcza w pobliżu terenów zamieszkiwanych przez ludzi. Jest gatunkiem typowym rodzaju Vespa. Jego użądlenie może być niebezpieczne dla osób uczulonych na jad owadów błonkoskrzydłych. Taką informację przeczytamy w popularnej internetowej encyklopedii na temat szerszenia. Natomiast nasza uczennica klasy ósmej Marysia Frąk postanowiła zobaczyć jak Vespa crabro wygląda w powiększeniu na zdjęciach. Sam szerszeń jest jej osobistą pamiątką z wakacji, a teraz stał się inspiracją do wykonania niesamowitych kadrów w fotografii makro. Samo przygotowanie “obiektu” do zdjęcia wymagało sporo wkładu pracy i pomysłowości. Szerszeń został przymocowany do szpilki, która była umieszczona na filcowej podstawce. Kiedy obiekt był już gotowy, uczennica skoncentrowała się na procesie ustawienia światła tak aby światło padało na każdy szczegół szerszenia. Teraz przyszedł czas na zdjęcia. Statyw? Jest! Aparat? Jest! A jakie ustawienia?  - ISO 100, przysłona na f/11 i ostrość  na manual. Jak wyszły zdjęcia? A w zasadzie nie “wyszły” bo tu samo nic się nie zrobiło! Tak miało być. Efekt uzyskany na zdjęciach i możliwość oglądania Vespa crabro w takich szczegółach zaskoczył mega, pozytywnie samą uczennicę. Zdjęcia stały się inspiracją do kolejnych przyrodniczych kadrów a nabyte umiejętności na pewno przydadzą się w przyszłości.  A zajęcia były prawdziwymi laboratoriami!

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

Dzień i noc – programowanie robotów – Laboratoria Przyszłości 

    “Dzień i noc” tak nazywał się program który uczniowie klasy 8F na lekcji informatyki u Pana D. Nowaka w ramach podnoszenia umiejętności programowania w Phyton`ie pisali dla robotów Phyton. Zadanie polegało na napisaniu programu który powodował że robot wykonywał określoną czynność w tym przypadku zmieniał kolor oczu, czułek na zielony oraz wydał dźwięk: “kogut” kiedy zapali się światło oraz kiedy, światło zostanie zgaszone robot miał zmienić kolory oczu i czułek na czerwony oraz wydać dźwięk: “wilk”. Zadanie wymagało od uczniów umieszczenia w liniach kodu funkcji wykorzystującej czujnik światła robota oraz funkcji if oraz else.  Kiedy uczniowie zgłosili gotowość do uruchomienia swoich programów, roboty zostały ustawione w jednym rzędzie co dało niesamowity efekt, kiedy zostały zgaszone światła a osiem robotów w tym samym momencie zaświeciło się na czerwono i wydało dźwięk wyjącego wilka a zaraz potem przy dźwięku koguta zmieniły swe kolory na zielone przy zapalonym świetle.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

DNA w długopisie 3d – Laboratoria Przyszłości 

    Na zajęciach dodatkowych z biologii u Pani Anety Garczyńskiej klasa VIII f pracowała z penami 3D, które zostały zakupione w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Chętni uczniowie w ramach powtórzenia budowali nośnik informacji genetycznej - kwas deoksyrybonukleinowy czyli DNA. W jednej komórce człowieka znajdują się łącznie ponad dwa metry nici DNA. Cząsteczka takiej nici ma postać podwójnej helisy – dwóch spiralnie skręconych nici, które są połączone zgodnie z regułą komplementarności zasad. Uczniowie tworząc taki przestrzenny model musieli wykorzystać kilka kolorów filamentu, ponieważ zgodnie z zasadą komplementarności zasady azotowe (adenina, tymina, cytozyna i guanina) muszą łączyć się zawsze tworząc parę. Dlatego uczniowie musieli pamiętać, że adenina musi być połączona z tyminą, a cytozyna z guaniną. Uczniowie sami dobierali sobie kolory filamentu przestrzegając danej zasady. Zaangażowanie uczniów w tworzenie przestrzennego DNA było bardzo duże. Ósmoklasiści byli bardzo skoncentrowani na realizacji zadania, wykazali się nie tylko celującą wiedzą z biologii, ale również talentem artystycznym.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Garczyńska

 

Opanujmy lądowanie – Laboratoria Przyszłości 

    26 stycznia uczniowie klasy  6a i 7c na lekcji informatyki korzystali z  Drona DJI Tello - sprzętu zakupionego w ramach projektu Laboratoria przyszłości. Zadaniem klasy było sterowanie dronem tak, aby wylądował na środku lądowiska.  Nie każdemu udawało się to  zadanie  idealnie, ponieważ nie było to takie łatwe jak mogło się wydawać na początku.  Mimo wszystko uczniowie bardzo chętnie  podjęli wyzwanie i  planują na kolejnych zajęciach doskonalić technikę latania.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

Asy z programowania – Laboratoria Przyszłości 

    Uczniowie klasy 4E na lekcji informatyki u Pani A. Zaręby doskonalili swoje umiejętności z podstaw programowania robotów Photon. Z każdą kolejną lekcją poziom wymagań dot. programowania robotów wzrasta. Na ostatnich zajęciach uczniowie programowali roboty tak aby pokonały one wyznaczoną trasę, ominęły przeszkody i zatrzymały się w określonym wcześniej miejscu. Zadania postawione przez nauczyciela stanowiły nie lada wyzwanie dla uczniów czwartej klasy. Ale czwarta klasa to Asy z programowania i doskonale sobie poradzili z zadaniem.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

 

 

Zajęcia indywidualne z robotyką – Laboratoria Przyszłości 

    Labolatoria Przyszłości nie tylko w szkole. 16 stycznia 2023r. na zajęciach indywidualnych z informatyki u pani A. Zaręby,  uczeń klasy 7a miał przyjemność zapoznać się z  robotem Photon.  Photon to pierwszy na świecie interaktywny robot edukacyjny, który poprzez aplikację mobilną oraz powiązane z nią doświadczenia i eksperymenty wprowadza dzieci w świat nowych technologii. Uczy podstaw programowania oraz rozwija logiczne myślenie i kreatywność. Zadanie ucznia polegało na zaprogramowaniu robta -  jego ruchu, koloru czułek oraz wydawanych dźwięków w specjalnie dostosowanej do tego sytuacji. To nie ostatnie nasze spotkanie z Photonem.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

 

Edukacja i świetna zabawa – Laboratoria Przyszłości 

    Lego to doskonałe połączenie edukacji i świetnej zabawy. Na zajęciach informatyk klasy 4d  grupa Pani A. Zaręby  zaczęli swoją przygodę z klockami Lego SPIKE™ Prime, zakupionych w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Podopieczni pracowali w dwuosobowych grupach. Uczniowie podczas budowania byli bardzo skupieni, aby nie pomylić klocków i wykonywać polecenia nauczyciela. Podczas pracy rozwijali umiejętności współpracy, rozwiązywania złożonych problemów i krytycznego myślenia oraz nauki podstaw budowania i programowania autonomicznych robotów wykorzystujących czujniki. Bo jak tu nie uczyć się programowania, kiedy z jednego zestawu może powstać wiele ciekawych budowli. To nie koniec naszej przygody z lego. Już na kolejnych zajęciach będziemy kończyć zaczętą pracę i programować robota.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

 

Angielski z klockami w klasie 2A i 2B– Laboratoria Przyszłości 

    Podczas zajęć języka angielskiego klasy 2a i 2b powtórzyły i utrwaliły słownictwo z trzeciego rozdziału Bugs Team 2, nazwy pomieszczeń, wyposażenie oraz rodzaje domów. Do utrwalenia nazw nietypowych domów wykorzystaliśmy klocki zakupione w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Klasy zostały podzielone na cztery grupy, każda z nich otrzymała zestaw klocków lego. Drużyny wybierały typy domów spośród castle, houseboat, treehouse, cottage, następnie uczniowie tworzyli projekt i przystępowali do budowania. Wszyscy uczestnicy zajęć mocno zaangażowali się w pracę. Największą popularnością cieszyły się domki na drzewie i wodzie. Powstały również różne dodatki do domków, np.: playground

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. Parys - Kowalska Agata

 

 

Lego w klasie 2A – Laboratoria Przyszłości 

    Tym razem 2a otworzyła drzwi do Laboratorium Przyszłości. To była  fantastyczna  przygoda z dziesięcioma  zestawami klocków LEGO.  Już marzymy o następnym spotkaniu i kreatywnych budowlach.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Wożniak

 

 

Magiczne długopisy w klasie 5E – Laboratoria Przyszłości 

    Na zajęciach dodatkowych u Pani Anny Zaręby uczniowie klasy 5e rozpoczęli przygodę z długopisami 3D. Pan 3D to urządzenie o kształcie długopisu, z którego końcówki wydobywa się nie tusz, a rozpuszczony filament w różnych kolorach (w zależności z jakim filamentem pracujemy ). Długopis 3D nie wymaga do działania żadnych dodatkowego urządzeń ani oprogramowania. Za jego pomocą można tworzyć rysunki i przedmioty w trzech wymiarach. Samo w sobie tworzenie jest bardzo proste – wystarczy „rysować” nim w powietrzu.  Stworzenie ciekawych prac  wymaga trochę wprawy, precyzji, cierpliwości oraz wyobraźni.  Zajęcia z penami uczą koncentracji, sprawiają  wyciszenie się i pracę w pełnym skupieniu.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

Lego SPIKE™ Prime w klasie 4D – Laboratoria Przyszłości 

     Lego to doskonałe połączenie edukacji i świetnej zabawy. Na zajęciach informatyk klasy 4 d  grupa Pani A. Zaręby  zaczęli swoją przygodę z klockami Lego SPIKE™ Prime, zakupionych w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Podopieczni pracowali w dwuosobowych grupach. Uczniowie podczas budowania byli bardzo skupieni, aby nie pomylić klocków i wykonywać polecenia nauczyciela. Podczas pracy rozwijali umiejętności współpracy, rozwiązywania złożonych problemów i krytycznego myślenia oraz nauki podstaw budowania i programowania autonomicznych robotów wykorzystujących czujniki. Bo jak tu nie uczyć się programowania, kiedy z jednego zestawu może powstać wiele ciekawych budowli. To nie koniec naszej przygody z lego. Już na kolejnych zajęciach będziemy kończyć zaczętą pracę i programować robota.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

 

Magformers Smart w klasie 6A – Laboratoria Przyszłości 

     Uczniowie klasy 6A na zajęciach dodatkowych rozwijali dziś swoją wyobraźnię przestrzenną. Wykorzystaliśmy do tego dwa duże zestawy klocków magnetycznych Magformers Smart zakupione w ramach programu Laboratoria Przyszłości. Myślenie abstrakcyjne rozwija się u dzieci od około 11 roku życia. Jest to bardzo ważna umiejętność, ale bardzo trudna. Dlatego właśnie warto stworzyć przestrzeń dla uczniów na eksperymentowanie i odkrywanie matematycznych własności brył. Na zajęciach uczniowie budowali z klocków w kształcie wielokątów różne graniastosłupy i ostrosłupy, nazywali swoje bryły i odkrywali ich własności. Bryłę można było też łatwo rozłożyć na siatkę, a nawet stworzyć różne rodzaje siatek. Zajęcia bardzo się wszystkim podobały. Każdy uczeń był aktywny i chętnie brał udział w tworzeniu figur przestrzennych. Na pewno bardzo nam to pomoże podczas lekcji matematyki. Na koniec zajęć uczniowie podzielili się na dwie grupy i każda grupa skonstruowała olbrzymi ciekawy pojazd, była więc również okazja do współpracy i łączenia swoich pomysłów. To był miło i pożytecznie spędzony czas. Zachęcamy inne grupy do wykorzystania pomocy zakupionych w ramach programu Laboratoria Przyszłości i rozwijania kompetencji uczniów w bardzo przyjaznej atmosferze.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Węgiełek

 

Konstrukcje przestrzenne – Laboratoria Przyszłości 

     Uczniowie klasy 4d na zajęciach z panią Kingą Usowską budowali trójwymiarowe konstrukcje przestrzenne z ruchomymi elementami z klocków magnetycznych. Nauka połączona z zabawą rozwinęła u uczniów wyobraźnię przestrzenną, koncentrację uwagi oraz kreatywność. Dzięki magnesom mieli szansę poznać podstawowe prawa fizyki, takie jak przyciąganie i odpychanie magnetyczne. Uczniowie pracując w parach musieli współpracować ze sobą, by ustalić co konstruują, jak będzie wyglądać dana rzecz, co wpłynęło na polepszenie komunikacji pomiędzy nimi oraz nauczyło ich współodpowiedzialności za przydzielone zadanie

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. K. Usowska

 

 

 

Digitalizacja zbiorów muzealnych – Laboratoria Przyszłości 

    Digitalizacja zbiorów muzealnych to proces polegający na utrwaleniu dóbr kultury w formacie cyfrowym. Dzięki ucyfrowieniu każdy z odbiorców będzie mógł bez wychodzenia z domu przeglądać interesujące go zasoby wybranego muzeum. Takim właśnie procesem zajęli się nasi uczniowie...tak, uczniowie szkoły podstawowej. Przy wsparciu technicznym, merytorycznym i posiadanego doświadczenia nauczyciela informatyki i historii Pana Dariusza Nowaka uczniowie: A. Zdziech oraz M. Frąk wykonali fotografie pierwszych eksponatów z i dla Muzeum Motoryzacji, Służb Mundurowych i Techniki Użytkowej w Radomiu. Uczniowie poznali np. proces przygotowania eksponatu do zdjęć, jego historię do czego służył i czym on był. Tak trzymaną historię w ręku ustawiali na wcześniej przygotowanym do tego zadania stole studyjnym. Ustawili odpowiednio światła i aparat, aby przystąpić do sfotografowania. Fotografia musi oddać jak najwięcej szczegół i być bardzo wysokiej jakości. Późniejszym etapem - postprodukcją zajął się nauczyciel. Uczniowie wykorzystują do tego zadania sprzęt zakupiony w ramach projektu Laboratoria Przyszłości: aparat fotograficzny Sony Alpha 6400, dwa statywy, na których zainstalowane zostały lampy ledowe o stałym ciągłym świetle oraz statyw manfrotto do aparatu. Wykonanie digitalizacji zbiorów muzealnych wymaga od uczniów sporej wiedzy technicznej i jest także świetnym doświadczeniem oraz połączeniem wykorzystania nowoczesnych technologii w procesie dydaktycznym.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

 

Nuta w 3D – Laboratoria Przyszłości 

    Klasy 6C, 4C oraz 7A doskonalili swoje umiejętności w modelowaniu 3D, dzięki długopisom otrzymanym w ramach programu Laboratoria Przyszłości. Pierwsza lekcja, która realizowana była pewien czas temu skupiała się na modelowania 2D oraz doskonaliła umiejętności posługiwania się długopisem. Dzisiaj uczniowie mieli kolejne zadanie - stworzyć nutę 3D. Niektórzy nie do końca wiedzieli co znaczy "3D", jednak po krótkiej pogadance wszyscy byli już zaznajomieni z tym terminem. Lekcja ta rozwijała wśród uczniów wyobraźnię przestrzenną oraz uczyła pracy w grupie. Uczniowie podzieleni na zespoły, w różny sposób budowali swoje nuty. Cześć osób wolała stworzyła dwa modele 2D, które następnie połączyła, a druga część stworzyła jeden model 2D do którego zostały ,,dorobione" wypukłe boki i inne ornamenty. Wszyscy pracowali efektywnie i z wielkim zaangażowaniem. M. Piotrowski.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Piotrowski

 

Konstrukcje przestrzenne – Laboratoria Przyszłości 

    Kto powiedział, że piątek 13 - tego musi być pechowy? Tego dnia uczniowie klasy 2d wspaniałe bawili się na zajęciach z użyciem klocków Korbo EDU Stream Academy w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Dzieci podzielone na 4 zespoły z wielkim zapałem i zaangażowaniem wykorzystywały w działaniu własne koncepcje lub tworzyły w oparciu o instrukcję budowania dołączoną do klocków. W wyniku działań powstały wspaniałe konstrukcje przestrzenne posiadające ruchome elementy. Zajęcia dały dzieciom możliwość kreatywnego myślenia, ćwiczyły umiejętność współpracy w zespole, ale przede wszystkim dostarczyły wiele radości i dobrej zabawy. Już jesteśmy umówieni na następne zajęcia z innymi klockami. 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. Małgorzata Falkiewicz-Wójcik.

 

4A rozwija wyobraźnię przestrzenną – Laboratoria Przyszłości 

    Klasa 4A w ramach rozwijania wyobraźni przestrzennej tworzyła innowacyjne konstrukcje z klocków otrzymanych z Laboratoriów Przyszłości. Uczniowie budowali swoje własne projekty, jak również tworzyli dzieła zgodnie z instrukcją. Wszyscy byli bardzo zaciekawieni i chętni do pracy.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. K. Kornaś.

 

 

Graniastosłupy – Laboratoria Przyszłości 

    Egzamin ósmoklasisty tuż tuż, dlatego trzeba przypomnieć sobie budowanie graniastosłupów, ale żeby zrobić to w miły sposób, potrzeba szczypty kreatywności. Klasa 8a, wraz z wychowawczynią Panią Katarzyną Kornaś,  przy pomocy sprzętu z Laboratoriów Przyszłości właśnie za sprawą tej szczypty wypełniła to zadanie doskonale. Nauka poprzez tworzenie własnych graniastosłupów, używając do tego przeróżnych klocków, wydała się przeciekawym doświadczeniem dla uczniów. Bawili się naprawdę dobrze, tworząc figury takie jakie znali bądź własne dzieła. Klasa odbyła interesującą lekcję, która w znakomity sposób pomogła im przygotować się do zbliżających się egzaminów.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. F. Karkosa i K. Kornaś.

 

 

Zainspirowani kamerą – Laboratoria Przyszłości 

    Jak wygląda praca przed kamerą? Czy przeprowadzenie wywiadu, kiedy wszystko się nagrywa i jest na “żywo” to prosta sprawa? Jak podłączyć wszystkie te kable, ustawić kamerę, dźwięk, światła no i samo oprogramowanie, aby móc nadawać np. na swoim kanale na youtube live? Te i inne zagadnienia były poruszane na lekcji informatyki w klasie 7 połączonej z teorią i praktyką. Uczniowie w parach redaktor – gość mieli za zadanie przeprowadzić krótki wywiad np. dotyczący wymyślonego meczu piłkarskiego czy też modowej stylizacji. Nauka przez zabawę - tak można podsumować te zajęcia. Uczniowie nabyli sporą bazę wiedzy w/w zakresie i bardzo chętnie chcą kontynuować takie zajęcia.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.D. Nowak

 

Zajęcia rewalidacyjne – Laboratoria Przyszłości 

    Uczniowie klasy czwartej na zajęciach rewalidacyjnych z panią Mariolą Włodarczyk układali i budowali różne konstrukcje z klocków lego.  Poprzez zabawę usprawniali i stymulowali motorykę małą, czyli precyzyjnych ruchów dłoni i palców.  Zabawa dostarczała chłopcom wrażeń dotykowych oraz poznawanie dzięki nim różnych kształtów i struktur materiałów. Uczniowie rozwijali umiejętności współpracy, rozwiązywania złożonych problemów oraz nauki podstaw budowania.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.M. Włodarczyk

  

Rzymska lekcja historii – Laboratoria Przyszłości 

    Legioniści tupali nogami, stojąc na placu apelowym w fortecy VI Legionu, aby rozgrzać się choć przez chwilę pomiędzy kolejnymi szkoleniami, a tym czasem dowódca drugiej kohorty zabrał swoich ludzi poza mury fortecy, aby zaliczyć marsz na orientację - przed tym zadaniem stawała każda jednostka rzymskiej armii przynajmniej raz w miesiącu. Victrix był legionem, w którym każdy mężczyzna - a nawet każde zwierzę służące w legionie - miał być gotowy do walki w czasie zbliżającej się przyszłorocznej kampanii. Tymczasem gdzieś na rubieżach granicy Imperium Romanum – Nie jest najlepiej, panie. Wóz zaklinował się na dobre!. Centurion pochylił się, aby zajrzeć pod spód. Stojący obok niego wymęczeni do skraju możliwości legioniści czekali na dalsze rozkazy. Wóz ześlizgnął się z wąskiego pasa ubitej ziemi, obciążony wielkim, masywnym kufrem opierał się skutecznie wszelkim próbom wydobycia go. Centurion zdawał już sobie sprawę - straciliśmy ten wóz! A kufer był tak ciężki, że ludzie nie zdołają go ponieść na własnych plecach do najbliższej fortecy legionu Victrix. Klucz do opancerzonej skrzyni ze względów bezpieczeństwa miał przy sobie kwatermistrz, który jako pierwszy zginął w czasie zwarcia z okolicznymi Brytami. Bez niego nie zdołają otworzyć zamka..... Tak zaczęła się lekcja historii w klasie 5d dot. rzymskich legionów i legionistów. To była lekcja interdyscyplinarna zawierająca w sobie historię, technikę i rozszerzone umiejętności informatyczne w zakresie wykorzystania druku 3d oraz nagrywania materiałów filmowych. Na lekcji uczniowie dowiedzieli się czym był legion i jakie zasady w nim obowiązywały, ilu liczył legionistów, poznali jego uzbrojenie. W dalszym etapie lekcji każdy z uczniów złożył wcześniej zaprojektowanego i przygotowanego legionistę. Pomocnymi materiałami w czasie składania były także, figurki legionisty które zostały wydrukowane na szkolnej drukarce 3d. Uczniowie oglądali i obracali je zapoznając się dokładnie z wyglądem i uzbrojeniem legionisty. Na sam koniec jeden z uczniów nagrywał kamerą na statywie proces wycinania i składania legionisty oraz jego ostateczny efekt.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.D. Nowak

  

 

 

Praca ze światłem i podstawy fotografii studyjnej – Laboratoria Przyszłości 

    Na zajęciach dodatkowych z informatyki uczennica klasy 8 - ej M. Frąk poznawała zasady i podstawy pracy fotografii studyjnej. Zadanie polegało na odpowiednim sfotografowaniu obiektu, aby pokazać go w jak najlepszej jakości, oświetleniu i odpowiednim skadrowaniu. Do wykonania zadania i skonstruowania mini studia fotograficznego zostały wykorzystane m.in. narzędzia zakupione w ramach programu Laboratoria Przyszłości. Dwa softboxy, statyw oraz aparat cyfrowy Sony. Konstrukcję studia przygotował nauczyciel. Przy instruktażu Pana Nowaka uczennica wykonała szereg profesjonalnych ujęć. Nabyte umiejętności na pewno przydadzą się uczennicy w przyszłości a takie zadanie jak dzisiejsze nie było pierwszym i ostatnim. Zobaczcie efekty pracy Marysi. Gratuluje! Zdjęcia: 1/ 23/

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.D. Nowak

  

 

Photon Race - kto pierwszy... – Laboratoria Przyszłości 

   Uczniowie klas 6 - tych na swoich lekcjach informatyki w grupach: Pani A. Zaręby oraz D. Nowaka na szkolnym holu sprawdzali swoje podstawowe umiejętności z programowania i starowania robotami Photon. Tak dużo pozytywnych emocji na tym holu w czasie lekcji w naszej szkole już dawno nie było! Uczniowie nie tylko uczyli się zasad fair play i dobrej rywalizacji ale także doskonalili swoje umiejętności w zakresie podstaw programowania. Zadania które wykonywały grupy wymagały współpracy oraz sterowaniu robotów w taki sposób aby osiągały one wyznaczone wcześniej cele. Wyścigi, mijanki, zmiany kolorów, omijanie przeszkód to tylko nieliczne zadania które uczniowie wykonywali. 45 minut minęło niczym pięć a uczniowie nie chcieli rozstać się z robotami. Photon Race to na pewno nie jest pierwsza i ostatnia lekcja z programowaniem i robotami w naszej szkole! Coś nam się zdaje że szykują się zawody...a może nawet szkolne mistrzostwa? 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.D. Nowak

 

 

Jeżdżą, grają zmieniają kolor, wykonują polecenia i nie tylko – Laboratoria Przyszłości 

  Jeżdżą, grają zmieniają kolor, wykonują polecenia i nie tylko - te funkcje stosowali uczniowie klasy 8C w grupie Pani A. Zaręby na lekcji informatyki. Uczniowie programowali roboty Photon tak aby wykonały one określone polecenia wskazane wcześniej przez nauczyciela. Zadania były zróżnicowane w swoim poziomie trudności ale nas uczniowie doskonale sobie z nimi poradzili

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

Photonowa przygoda w klasie 7C – Laboratoria Przyszłości 

  Uczniowie klasy 7C w grupie Pani A. Zaręby rozpoczęli przygodę z programowaniem przy użyciu robotów Photon. Roboty zakupione w ramach rządowego programu Laboratoria Przyszłości pozwalają naszym uczniom w sposób kreatywny i innowacyjny wejść w świat programowania. Uczniowie klasy 7C bardzo szybko opanowali podstawy interfejsu oraz pracy z robotami. Na kolejnych lekcjach uczniowie będą rozwiązywali zadania związane z kodowaniem np. pisanie prostych algorytmów w języku phyton. 

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

Praca nad makietą – Laboratoria Przyszłości 

  Dziś na zajęciach kreatywnych uczniowie klasy 6 A po przerwie świątecznej wracają do pracy z makietą miasteczka. Domy już mamy, teraz nadszedł czas na inne elementy. Na dzisiejszych zajęciach uczniowie za pomocą długopisów 3D drukowali drzewa. Każde drzewko było inne, ponieważ nie korzystaliśmy z gotowych szablonów. Najpierw należało uruchomić wyobraźnię, a później zrealizować swój pomysł. Ważnym warunkiem było zachowanie proporcji, przypomnieliśmy sobie skalę, dopilnowaliśmy, aby drzewa miały odpowiednie wymiary. Na zajęciach rozwijaliśmy: kompetencje matematyczne, kompetencje w zakresie przedsiębiorczości, społeczne, osobiste i w zakresie uczenia się. Taka forma realizacji podstawy programowej aktywizuje wszystkich uczniów i sprawia im wiele radości.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Węgiełek

 

Poznajemy roboty – Laboratoria Przyszłości 

  Uczniowie klasy czwartej na pierwszej lekcji informatyki w nowym roku 2023 zostali wprowadzeni przez Pana D. Nowaka w podstawy pracy z robotami Photon. Uczniowie dowiedzieli się czym są roboty, z jakich elementów konstrukcyjnych składa się robot, jakie zawiera czujniki i gdzie one zostały umieszczone oraz jaka aplikacja jest potrzebna, aby połączyć się z wybranym robotem. Po zapoznaniu się z podstawowymi zagadnieniami uczniowie zainstalowali na swoich telefonach wymaganą aplikację oraz każdy z nich połączył się ze swoim robotem. Pierwsze proste kody napisane przez uczniów dostarczyły im sporo pozytywnych emocji oraz były źródłem inspiracji i wielu pomysłów które uczniowie chętnie będą realizować na kolejnych zajęciach.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Programowanie Photona– Laboratoria Przyszłości 

  Uczniowie z klasy 7a podnoszą swoje umiejętności informatyczne w zakresie programowania robotów PHOTON. Na lekcji informatyki wraz z panią A. Zarębą uczniowie programowali trasę swoich robotów. Program trasy miał zawierać w sobie nie tylko przejazd z punktu A do punktu B lecz między tymi punktami robot miał wykonać dodatkowe zadania takie jak: zatrzymać się i wydać określony dźwięk, zmienić kolor, obrócić się wokół własnej osi i wrócić na linię trasy. Zadanie pozwoliło uczniom nabyć kolejne umiejętności w programowaniu robotów Photon.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

Klocki KORBO w klasie IB – Laboratoria Przyszłości 

  Uczniowie klasy 1b poznali klocki konstrukcyjne Korbo. Są to zestawy, wśród których znajdują się koła zębate umożliwiające wprawienie w ruch swojej konstrukcji. Nowe klocki, to nowe doświadczenie. Kolorystyka, różnorodność kształtów i możliwości, zachęcały do zabawy oraz motywowały do działania. Nie od razu wszystko działało, kręcąc korbą, nie obracały się wszystkie elementy budowli. Należało poszukać przyczyny i od początku sprawdzać - działa - super! To świetna zabawa i nauka, która rozwija koordynację wzrokowo- ruchową, logiczne myślenie i wspiera rozwój motoryki małej.

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. B. Gos

 

 

 Laboratoria Przyszłości - realizacja projektu - 2022

Zainspirowani i ciekawi – druk 3d, OBS i Time Lapse – Laboratoria Przyszłości 

   Dziś na zajęciach w klasie czwartej uczniowie przyglądali się i poznawali proces drukowania elementu w drukarce 3d. Były to już kolejne zajęcia z wykorzystaniem druku 3d w naszej szkole. Aby wzmocnić proces poznawczy na zajęciach uczniowie pracowali również z aparatem, światłem i OBS`em aby nagrać proces wydruku w taki sposób, aby później móc w post produkcji przyśpieszyć nagranie i zrobić tzw. time lapse ukazujący w filmie w sposób przyśpieszony cały proces drukowania elementu. Zadanie na poziomie klasy czwartej zaliczyć można do kategorii trudnych, gdyż należało wykonać wiele czynności technicznych tak aby wszystko się udało i współgrało ze sobą. Nasi uczniowie lubią wyzwania a szczególnie te związane z nowoczesnymi technologiami i pod kierunkiem nauczyciela informatyki Pana D. Nowaka dali sobie świetnie radę. Po ustawianiu światła (ring) na statywach, aby dobrze oświetlał on drukowany obiekt, uczniowie ustawili aparat na statywie, kadrując tak aby w centralnym punkcie kadru był nagrywany element druku. Następnie kablem HDMI z grabberem podłączyli aparat do komputera, na którym uruchomili program OBS. Po poprawnym podłączeniu aparat - komputer przeszli do konfiguracji nagrywanej sceny w OBS`ie. Po ustawieniu ostrości w aparacie w trybie manualnym przystąpili do włączenia procesu wydruku a następnie nacisnęli opcję nagrywania, w OBS. Podczas wykonywania w/w czynności Pan Nowak pomagał i wyjaśniał co do czego oraz dlaczego tak a nie inaczej. Rozwiazywanie problemów technicznych dało mnóstwo satysfakcji uczniom. Proces post produkcji został wykonany przez nauczyciela. Poniżej prezentujemy nagrane filmy. Dzięki współpracy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu z firmą Mentor Systemy Audiowizualne która przysłała nam filamenty uczniowie mogą pogłębiać tajniki druku 3d bez obawy, że zabraknie im materiału do druku.
Linki do filmów:  

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

 

Podstawy filmowania - Laboratoria Przyszłości

   Jak przygotować ustawiania aparatu? Jak ustawić kadr? Co nagrać a czego nie? aby reportaż filmowy z uroczystości był dobry? W poniedziałek 19 grudnia w Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 w Radomiu nastąpi uroczyste otwarcie Kiermaszu Świątecznego. W związku z w/w wydarzeniem uczniowie w ramach nabywania nowych umiejętności foto – video z wykorzystaniem sprzętu z programu Laboratoria Przyszłości postanowili nagrać reportaż z otwarcia Kiermaszu. Jak przystało na odpowiedzialnych uczniów zaczęli oni wcześniej przygotowywać się do zadania. Szukali i sprawdzali odpowiednie kadry, ustawiali preferencje aparatu do różnych zmiennych warunków oświetleniowych oraz sprawdzali m.in jak czułość ISO oraz czas wpływa na nagrywany materiał. Uczniowie pozyskali sporo wiedzy technicznej z zakresu filmowania oraz pracy ze statywem, ale nic tak nie wzmacnia umiejętności jak doświadczenie. W poniedziałek uczniowie sprawdzą pozyskaną wiedzę w praktyce. Trzymamy kciuki! Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Nowak

  

Prezentacja produktu – Laboratoria Przyszłości

   Jak dobrze wykonać zdjęcie, aby zachęcało do kliknięcia?  Takie zadanie stanęło w ramach zajęć dodatkowych z fotografii przed uczniami klasy ósmej. Uczniowie byli pełni kreatywności w ujęciach i kadrach, aby sfotografować tak wybrany “produkt” aby zachęcił odbiorcę, aby kliknął na zdjęcie. Uczniowie poznali czym jest fotografia produktowa, jak dobrze oświetlić fotografowany obiekt oraz jak ustawić kadr i modela, aby zdjęcie było oryginalne i spełniło swoje funkcję. Spośród wielu wykonanych kadrów prezentujemy to które było top one. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.

 

Przygoda z lego - Laboratoria Przyszłości

  Na zajęciach dodatkowych u Pani Anny Zaręby uczniowie klasy 8d rozpoczęli przygodę z klockami Lego. Nasza szkoła w ramach programu: Laboratoria Przyszłości posiada 10 zestawów Lego SPIKE™ Prime. Zestawy te są idealnymi zestawami startowymi do nauki robotyki. Każdy z zestawów cechuje się kolorowymi elementami do budowy, łatwym w użyciu sprzętem elektronicznym oraz intuicyjnym językiem programowania, opartym na Scratch. Na dzisiejszych zajęciach uczniowie budowali i programowali pod kierunkiem Pani Anny Zaręby: TANCERZA BREAKDANCE. Uczniowie rozwijali umiejętności współpracy, rozwiązywania złożonych problemów i krytycznego myślenia oraz nauki podstaw budowania i programowania autonomicznych robotów wykorzystujących czujniki. Bo jak tu nie uczyć się programowania, kiedy w jednym zestawie mamy do dyspozycji m.in. mikrokontroler BeCreo Kit, czujnik koloru, silniki i 604 elementy konstrukcyjne! Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. A. Zaręba

 

Filamentowe choinki - Laboratoria Przyszłości

  Na zajęciach kreatywnych w klasie 6A oraz na lekcji wychowawczej w klasie 8F zapanował nastrój świąteczny. Rozpoczęliśmy prace w „zaczarowanej fabryce ozdób choinkowych”. Powstały piękne filamentowe choinki, pierniczki, bombki, gwiazdki, a nawet bałwanki i renifer. A wszystko to za pomocą zakupionych w ramach programu Laboratoria Przyszłości długopisów 3D. Pomysłowość uczniów i ich zaangażowanie w połączeniu z „zaczarowanymi ołówkami” XXI wieku potrafią zdziałać prawdziwe cuda. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Węgiełek

 

Włóczka i ozdoby świąteczne - Laboratoria Przyszłości

  Przed Świętami Bożego Narodzenia warto przeznaczyć trochę czasu na własnoręczne przygotowanie dekoracji. Na zajęciach kreatywnych uczniowie klasy 5e  wykonywali ozdoby świąteczne z włóczki. Włóczka to nie tylko materiał do robótek na  drutach czy szydełku, ale materiał  który sprawdza się również do wykonania ozdób świątecznych. Prace manualne ćwiczą nasz mózg oraz są świetną formą odreagowania od stresu i odprężają. Wykonane ozdoby zostaną przeznaczone na szkolny Kiermasz Bożonarodzeniowy. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.  A. Zaręba

 

Konstrukcje przestrzenne - Laboratoria Przyszłości

  13 grudnia uczniowie z klasy III A uczestniczyli w zajęciach z klockami Lego BricQ Motion Essential w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Klasa została podzielona na 6 zespołów. Dzieci pracowały w parach. Z dużym zaciekawieniem i zaangażowaniem wykonały konstrukcje przestrzenne, często z wykorzystaniem praw fizyki. Zajęcia pobudzały wyobraźnię dzieci i dostarczyły im dużo radości. Umiejętności uczniów i zbudowane przez nich konstrukcje podziwiała pani dyrektor Agnieszka Gasek. Podziękowania dla pani Marzeny Węgiełek za pomoc w przeprowadzeniu zajęć. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. wychowawca kl.IIIA Jolanta Sokołowska

Nuty 3D - Laboratoria Przyszłości

  Na dzisiejszej lekcji muzyki wyjątkowo nie było śpiewu i gry na instrumentach. Uczniowie klas: 4C oraz 7A, drukowali znaki muzyczne dzięki długopisom 3D, które nasza szkoła otrzymała w ramach projektu ,,Laboratoria Przyszłości" Dzięki tej technologii uczniowie nie tylko poznają współczesne narzędzia pracy, ale rozwijają umiejętności planowania przestrzennego, zdolności manualne i kreatywność. Wszyscy z wielkim zaangażowaniem wykonywali prace. Na efekty nie trzeba długo czekać - są one widoczne od razu, a to napędza do dalszego działania. Dla obu klas było to pierwsze spotkanie z długopisami 3D. Ta nietypowa lekcja muzyki zainicjowała wśród uczniów ciekawe pomyły modelowania 3D - trójwymiarowe znaki muzyczne, sylwetki ulubionych wykonawców i wiele innych pomysłów, które będą kontynuowane na następnych lekcjach. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Piotrowski

Klocki KORBO W ID  - Laboratoria Przyszłości

   Uczniowie klasy Id rozpoczęli przygodę z klockami Korbo EDU Steam Academy. Pakiet ten pozwala zaznajomić uczniów z inżynierią, robotyką, mechatroniką, programowaniem i elektroniką. Rozwija u uczniów szereg kompetencji XXI wieku, takich jak myślenie komputacyjne, kreatywność, myślenie przyczynowo - skutkowe, umiejętności analityczne i wyciąganie wniosków. Dzieci z klasy Id pracowali w grupie, ćwiczyli umiejętności współpracy, rozwiązywania problemów i kreatywnego myślenia. Uczniowie klasy Id wspaniale spędzili czas z klockami zakupionymi w ramach #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci.#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. D. Michalska

 

 

Klocki KORBO - Laboratoria Przyszłości

   W klasie 2b w ramach projektu Laboratoria Przyszłości odbyły się zajęcia z wykorzystaniem klocków KORBO. Był to świetnie spędzony czas. Uczniowie tworzyli różne budowle, co sprawiło im dużo radości. Radość była tym większa, jeśli konstrukcje udało się wprawić w ruch. Zachęcało to uczniów do dalszego ich powiększania i udoskonalania. Wspólne tworzenie było dla nich nie tylko zabawą, ale także nauką poprzez współdziałanie, integrację oraz rozbudzanie ciekawości i kreatywności..#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. G. Stróżka

 

Długopisy 3D - Laboratoria Przyszłości

   Klasa 6d w czasie zajęć kształtujących kreatywność uczestniczyła w warsztatach z wykorzystaniem długopisów 3D zakupionych w ramach realizacji programu Laboratoria Przyszłości. Uczniowie zapoznali się z zasadą działania długopisów, możliwością wykorzystania druku 3D w życiu codziennym. Tworząc za pomocą długopisów różnorodne obiekty kształcili wyobraźnię przestrzenną, dokładność wykonania zadania, estetykę pracy..#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci 

 

 

Kolorowe filamenty w plecaku noszę - Laboratoria Przyszłości

   Przenieśmy się w czasie. Jest 29 listopada roku 1984 Dorotka uczennica klasy 1B idzie z dziadkiem do swojej ulubionej szkoły podstawowej nr 34 w Radomiu. Dorotka na plecach ma skórzany, prostokątny tornister a w nim potrzebne książki i zeszyty jak: Piszę i opowiadam, Język polski - ćwiczenia dla klasy I, piórnik, kanapki z dżemem zawinięte w gazetę, termos z herbatką, brystol i ulubiony zestaw kredek Bambino. Dziś dla Dorotki jest bardzo ważny dzień, bo to właśnie na 29 listopada jej najukochańsza Pani Beata powiedziała, że, będą rysować na lekcji list do św. Mikołaja. I tu w zasadzie nasza historia z Dorotką z głową pełną prezentów na ten moment się kończy. Wróćmy do teraźniejszości...jest 29 listopada 2022 roku Dorotkę przywozi dziadek samochodem, w ręku trzyma telefon kończąc oglądanie na youtube bajki, plecaka nie niesie na plecach, lecz trzymając za jego uchwyt, ciągnie go na kółkach za sobą. A co w plecaku? Elementarz odkrywców, English Adventure poziom 1, power bank, czterowarstwowy piórnik wypełniony po brzegi oraz kolorowe filamenty które zostaną wykorzystane na zajęciach. Bo i ta Dorotka ma dziś w swojej szkole bardzo ważny dzień, bo i ona pisze dziś list do św. Mikołaja a w zasadzie projektuje -  pudełko, na prezenty które chce w nim pomieścić. Bo ta przysłowiowa, Dorotka z 2022 roku wraz z klasą, na zajęciach u Pani Beaty Gos 29 listopada 2022 roku uczyła się jak używać długopisów 3D firmy Banach, poznała jego zasady działania, nauczyła się nowego słowa filament, ale najważniejsze w tym wszystkim było to, że to Dorotka sama zaprojektowała i stworzyła swoje świąteczne prezentowe pudełko. Dzięki zakupie przez Publiczną Szkołę Podstawowa nr 34 w Radomiu z projektu Laboratoria Przyszłości między innymi zestawów długopisów 3D firmy Banach dnia 29 listopada 2022 roku Pan Dariusz Nowak wraz z Panią Beatą Gos mogli przeprowadzić lekcję warsztatową wśród uczniów klasy pierwszej. Po zaangażowaniu uczniów w pracę twórczą na pewno nie były to ostatnie zajęcia. Drodzy rodzice, a jeśli nadal wasze pociechy nie nadały listu do św. Mikołaja to dopiszcie w nim długopis 3d wraz z filamentem będzie to zdecydowanie pozycja numer jeden na liście prezentów. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku.#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci D. Nowak

 

Test koncentracji i precyzji - Laboratoria Przyszłości

  Długopisy 3D ułatwiają prowadzenie kreatywnych, innowacyjnych zajęć. Dzięki technologii 3D uczniowie mają możliwość tworzenie niezwykłych trójwymiarowych konstrukcji. Rysowanie długopisem 3D rozwija umiejętności planowania przestrzennego. Na dzisiejszych zajęciach uczniowie klasy 6a ćwiczyli cierpliwość oraz koncentrację doskonaląc przy tym swoje umiejętności manualne. Nadeszła kolej na łączenie płaskich elementów domów w konstrukcje przestrzenne.#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci M. Węgiełek

 

Klocki po angielsku - Laboratoria Przyszłości

   Klasa 3 d, w ramach realizacji tematu o rozpoznawaniu i nazywaniu części ciała zwierząt oraz opisywaniu ich cech, na języku angielskim, wykonała modele 3D z klocków lego zakupionych w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Klasa została podzielona na trzy grupy. Każda z nich miała za zadanie zbudować przynajmniej jedno zwierzę istniejące w świecie przyrody, bądź wymyślone przez siebie. W ten sposób powstały jaszczurki, nietoperz, psi zaprzęg oraz fantazyjne stworzenia. Po budowaniu nadszedł czas na prezentacje wykonanych prac. Uczniowie opisywali stworzone przez siebie zwierzęta po angielsku,  pełnymi zdaniami, odmieniając czasownik have got, podając kolory i części ciała zwierząt. Wśród wymienionych znalazły się m.in.: wings, tail, legs, eyes, ears, head, nose, feathers, paws czy claws. Powtórzyliśmy również przymiotniki takie, jak: big, strong, small, sharp, thin, thick. Bawiliśmy się przy tym świetnie, rozwijając jednocześnie kompetencje kluczowe.#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci
Parys - Kowalska Agata

 

 

Igła biegnie drobnym ściegiem - Laboratoria Przyszłości

   Tańcowała igła z nitką, igła - pięknie, nitka – brzydko..to nie tylko początek wiersza Jana Brzechwy lecz także wspaniały wstęp do zajęć warsztatowych które odbyły się dla uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu pod kierunkiem Pani Anny Żyły. Uczniowie dzięki dwóm maszynom do szycia Janome Juno E1019 zakupionych w ramach projektu Laboratoria Przyszłości, zapoznali się z podstawowymi zasadami szycia i obsługą maszyn.  Poznali podstawowe rodzaje ściegów takich jak: kryty, owerlokowy, ozdobny, prosty czy zygzakowy. Analizując instrukcję i wskazania Pani Żyły uczniowie nauczyli się jak nawlekać nić na igłę w maszynie, jak wymieniać dolną szpulę, czym jest stopka i jakie mamy jej rodzaje.  Uczniowie wykazali niesamowite zaangażowanie i radość z pierwszych prób szycia, mają już swoje pomysły na wykorzystanie w/w maszyn i nabytych umiejętności. Zatem niech nas nie zdziwi w szkole widok uczniów, którzy np. poprawiają ściegiem owerlokowym swoją część garderoby a uczniowie do maszyny zacytują Brzechwę ach, jak cudnie tańczyć z panią!. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy umiejętności XXI wieku..#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci A. Żyła

 

Ścieg ręczny – Laboratoria Przyszłości

  Ścieg ręczny to sposób układania nitki, przy użyciu igły, służący do połączenia ze sobą różnych materiałów, ale nie tylko. Można przeplatanie igły i nitki wykorzystać w formie ozdobnej - jako ściegi hafciarskie. Obie umiejętności stają się coraz bardziej popularne. Szycie ręczne to możliwość rozwijania swojej kreatywności jak i praktyczna umiejętność do wykorzystania na co dzień. Przez ostatnie 2 tygodnie klasy 5 c i 5e na technice poznawali różnego rodzaje ściegów: ścieg za igłą, ścieg przed igłą, stębnówka, obrębowy, okrętowy, dziergany itp. Dodatkowo klasa 5 e na zajęciach kreatywnych szyli KANWE z nadrukowanym wzorem –serce. Udało się tego dokonać dzięki Laboratorium Przyszłości. Uczniowie mieli dostęp do różnych form pomocy. Klasa otrzymała igły i nici itp..#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci A. Zaręba

 

 

Podstawy fotografii – Laboratoria Przyszłości

  Uczniowie klasy 6 – tej w ramach lekcji informatyki zajęli się nauką podstaw fotografii. Do nauki wykorzystano sprzęt zakupiony w ramach projektu Laboratoria Przyszłości. Uczniowie najpierw poznali podstawowe funkcje aparatu: włączanie, wyłącznie, odpowiednie ustawienie funkcji w trybie manual: ISO, przesłonę i czas. Następnie, kiedy parametry aparatu zostały poprawnie ustawione uczniowie przeszli do pracy z modelem. Ustawienie kadru, odpowiedniej pozycji, doboru kompozycji i tła, na którym zdjęcie było wykonywane. Zajęcia dostarczyły sporo satysfakcji i wiedzy. Zarówno osobą które pracowały jako modele oraz Ci którzy stali po stronie aparatu jako fotograf. Zajęcia z podstaw fotografii na pewno jeszcze będą powtarzane w naszej szkole. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku..#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci D. Nowak

 

 

Wymagające zadanie – Laboratoria Przyszłości

  Podczas uroczystego odśpiewania hymnu polskiego w ramach ogólnopolskiej akcji: “Szkoła do hymnu” wybrani uczniowie klasy ósmej w ramach ćwiczeń otrzymali zadanie nagrania uroczystości. Zadanie wymagało posiadania podstawowych umiejętności obsługi aparatu oraz podstaw kadrowania. Uczniowie w czasie wykonywania ćwiczenia musieli zmierzyć się także z presją czasu, pracą ze statywem, dopasowaniem balansu bieli, ustawieniem odpowiedniej czułości ISO, ekspozycji, fps oraz ustawić czułość nagrywania dźwięku podłączonego mikrofonu kierunkowego do aparatu. Mimo wielu stresogennych czynników które towarzyszyły przy realizacji zadania nasi uczniowie poradzili sobie doskonale. A wykonane zadanie daje uczniom sporą ilość doświadczenia, które z pewnością wykorzystają przy realizacji kolejnych imprez szkolnych. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku.#LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci D. Nowak

 

Szkolenie foto – video Laboratoria Przyszłości

  Kolejna grupa nauczycieli z Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu brała udział w certyfikowanym szkoleniu: Podstaw obsługi i zastosowania sprzętu audio – video w przestrzeni szkolnej w ramach projektu: Laboratoria Przyszłości. Szkolenie przeprowadzone zostało przez nauczyciela naszej szkoły Pana Dariusza Nowaka który jest m.in. ekspertem fundacji Inspiruje.My oraz Wacom Edukatorem. W ramach szkolenia nauczyciele zapoznali się z podstawą obsługi: lamp studyjnych, softbox`ów, pracy ze statywami, obsługą aparatu cyfrowego, pracą z mikrofonem kierunkowym oraz rejestratorem dźwięku. Szkolenie obejmowało także elementy warsztatowe w ramach, których nauczyciele wykonywali zdjęcia, nagrywali krótkie materiały filmowe, ustawiali odpowiednie parametry aparatu oraz pracowali ze światłem. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci D. Nowak

 

Budujemy domy- Laboratoria Przyszłości

  Kontynuujemy pracę nad naszym projektem – budujemy domy. Najpierw należy ustalić wymiary poszczególnych elementów, następnie wykonać każdą ścianę, uwzględniając drzwi i okna, części dachu, a następnie połączyć wszystkie elementy. Długopisy 3D, które zakupiliśmy w ramach programu Laboratoria Przyszłości, pozwalają naszym uczniom ćwiczyć dokładność, wyobraźnię, rozwijają motorykę małą. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci. M. Węgiełek

 

Doskonalenie umiejętności - Laboratoria Przyszłości

  Doskonalenie swoich umiejętności - Laboratoria Przyszłości Nieustanne podnoszenie kwalifikacji i umiejętności, jest wpisane w zawód nauczyciela. Dlatego nauczyciele z Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu brali udział w szkoleniu prowadzonym przez Panią Marzenę Węgiełek dot. Zastosowania długopisów 3d w szkole podstawowej. Szkolenie obejmowało zarówno zagadnienia dot. teorii: czym są długopisy 3d, w jaki sposób długopisy “drukują” oraz z elementów praktycznych w ramach, których nauczyciele wykonywali swoje pierwsze pełne zaangażowania i pasji projekty. Poznali w jaki sposób ładuje się materiał drukujący: PLA, w jaki sposób rozpoczyna się i kończy pracę z długopisami zachowując bezpieczeństwo i przepisy BHP a przede wszystkim szkolenie było czasem pełnym inspiracji i wymiany dobrych praktyk w zastosowaniu długopisów 3d na lekcjach np. matematyki, języka polskiego czy w klasach nauczania wczesnoszkolnego. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

 

Zabawy konstrukcyjne klockami Mini Waffle Konstruktor - Laboratoria Przyszłości

   Zabawy konstrukcyjne klockami Mini Waffle Konstruktor to ulubione zajęcie dzieci w świetlicy szkolnej. Każdego dnia, zarówno dziewczynki jak chłopcy, bawią się w inżynierów budownictwa. Od ich pomysłowości i wyobraźni zależy co powstanie z klocków: budowla, zwierzątko, a może jakiś fantastyczny pojazd? Układanie klocków nie tylko wspiera rozwój dzieci, ale jest doskonałą okazją do integrowania dzieci w różnym wieku. Zabawa klockami Mini Waffle Konstruktor przynosi dzieciom wiele radości, satysfakcji, jest również sposobem na wyciszenie i odpoczynek. To wspaniały sposób na pełną inwencji zabawę! #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

Zawód YouTuber - Laboratoria Przyszłości

     OBS, kanał, streamowanie, mixer, aparat, profil, subskrypcja, mikrofony, światła, studio..tło. To tylko nieliczne pojęcia związane z całkiem nowym, ale bardzo popularnym zawodem – Youtuber`a. Kim jest youtuber? Co on robi? I co trzeba umieć, wiedzieć, aby zostać Youtub`erem? Z tymi pytaniami mierzą się uczniowie Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu m.in. na lekcjach informatyki. Zatem od początku: Youtuber, a może po prostu Menedżer treści w YouTube lub też bardziej ogólnie Social Media Manager, to nikt inny, jak osoba, która swój czas i energię w dniu codziennym poświęca na tworzenie, nagrywanie i montowanie filmików, które następnie znajdą się na koncie publicznym na portalu YouTube. Nie jest to wymyślone stanowisko – należy do listy oficjalnych zawodów. Dlatego też nasi nauczyciele, którzy doskonale zdają sobie sprawę jak ważne są umiejętności i kompetencje informatyczne, starają się przybliżać działanie m.in. sprzętu i zasad nagrywania filmów, streemowania czy też prowadzenia swojego kanału na YT. Specjaliści do spraw marketingu zauważyli, że to właśnie YouTube staje się przyszłością w kwestii strategii marketingowej firmy czy nawet samego kontaktu z potencjalnymi klientami. Większość YouTuberów to osoby prywatne – nie firmy czy duże korporacje, marki. Wiele z nich stawia na publikację różnych filmików w sieci, co staje się dla nich pomysłem na swoje życie oraz zarabianie. Trzeba jednak mieć świadomość tego, że YouTuber jest człowiekiem - orkiestrą – musi zadbać o mnóstwo czynników wpływających na atrakcyjność przekazu tworzonego w serwisie. Nasi uczniowie mają swoich ulubionych YouTuberów którzy są dla nich inspiracją w działaniu. Na zajęciach staramy się wytłumaczyć w praktyce jak podłączyć kamerę przewodem HDMI, ustawić preferencje OBS aby móc przełączać się między kamerami w trakcie nagrywania itp. Uczymy i pokazujemy, że finalny efekt oglądany na YT to ciężka praca na tzw. zapleczu.  Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. Sprzęt który pozwala prowadzić zajęcia dot. youtube został zakupiony dzięki Laboratoriom Przyszłości:  światłą, aparat. D. Nowak

 

 

Czy latanie dronem jest rudne? - Laboratoria Przyszłości

     Jak podają statystyki z 2021 w Polsce jest już prawie 200 tysięcy dronów, od niewielkich sprzętów po potężne, ważące ponad pół tony! Te urządzenia pokochali nie tylko np.. Profesjonalni filmowcy ale także nauczyciele i nasi uczniowie.  Ale zanim wzbijemy się w powietrzę uczymy naszych uczniów podstawowej wiedzy z zakresu użytkowania, poruszania się oraz przepisów prawnych dot. Statków powietrznych.  A zatem, według obowiązującego do końca 2020 roku prawa, jeśli dron był używany tylko w celach niekomercyjnych, rekreacyjnych lub sportowych, nie wiązało się to z żadnymi formalnościami. Były jednak pewne prawne ograniczenia – nie można było latać poza zasięgiem wzroku, a także w promieniu kilometra od lotnisk, nad portami, ujęciami wody, liniami energetycznymi, rurociągami, czy elektrowniami. Nowe prawo związane z dronami miało obowiązywać od 1 lipca 2020 roku, jednak ze względu na epidemię datę tę przesunięto o 6 miesięcy, a dokładnie na 31 grudnia 2020. Od początku 2021 roku zniknął podział na loty „rekreacyjne i sportowe” oraz komercyjne. W to miejsce wprowadzone zostały trzy kategorie: otwarta, szczególna i certyfikowana. Zdecydowaną większość użytkowników dronów ważących powyżej 250 g obejmie kategoria otwarta. Bez rejestracji i szkolenia można latać dronem o wadze do 250 g, który nie ma kamery. Rejestracji nie wymagają też „statki powietrzne spełniające wymogi dyrektywy 2009/48/WE”, czyli zabawkowe urządzenia latające. Dyrektywa 2009/48/WE określa, że zabawką jest produkt, który może być używany przez osoby poniżej 14. roku życia. Małoletnie osoby w wieku poniżej 14 lat samodzielnie mogą korzystać tylko z dronów-zabawek, a z pełnoprawnych dronów pod bezpośrednim nadzorem dorosłego posiadającego odpowiednie uprawnienia. Nasi uczniowie uczą się latać pod opieką nauczycieli informatyki którzy dbają o bezpieczeństwo uczniów. Drony DJI Tello zakupione zostały przez szkołę w ramach programu: Laboratoria przyszłości. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. D. Nowak

 

Rozwiązywanie problemów - Laboratoria Przyszłości

    Uczniowie z klasy 7a stanęli przed kolejnym informatycznym zadaniem polegającym na zaprogramowaniu trasy robota Photon tak aby ominą on przeszkody postawione co 60 cm. Przeszkody dla robota stanowiły “statki” które wcześniej zostały wydrukowane na szkolnej drukarce 3D. Aby nie było tak prosto robot miał omijać przeszkody raz z lewej raz z prawej strony a na sam koniec wrócić do miejsca początkowego. Uczniowie podeszli do zadania zawodowo. Najpierw zdiagnozowali problem, następnie niczym roboty sami podążyli trasą by potem w pełnej koncentracji napisać kod. Ilość możliwości i kombinacji, które zaprezentowali nasi uczniowie na rozwiązanie problemu podkreśla fakt ich kreatywności i umiejętności rozwiązywania złożonych problemów. Oczywiście nie odbyło się bez błędów i wielu testów przed oficjalnym przejazdem Photona.  Na sam koniec już poza zadaniem uczniowie zorganizowali sami z siebie i zaprogramowali zbiorowy przejazd wszystkich robotów do sali. Widok skoncentrowanych, uśmiechniętych i zadowolonych uczniów w czasie lekcji to dla nas nauczycieli kolejna motywacja, aby doskonalić i nie przestawać, pobudzać uczniów do twórczego działania.  Zarówno roboty jak i drukarka 3D zostały zakupione przez szkołę w ramach projektu: Laboratoria Przyszłości. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. D. Nowak

 

 

Zaczarowany długopis - Laboratoria Przyszłości

  Kolejne zajęcia z rozwijania kreatywności za pomocą penów 3D. W latach 1964 – 1977 w SMFF Se – ma – for zrealizowany został animowany serial rysunkowy „Zaczarowany ołówek”. Dzieci miały możliwość śledzenia przygód chłopca o imieniu Piotruś, któremu w rozwiązywaniu różnych problemów pomagał zaczarowany pisak. Wszystko, co Piotruś nim narysował natychmiast się materializowało. W tamtych czasach uczniowie mogli jedynie marzyć o takim czarodziejskim ołówku. Dziś to już nie są marzenia, których nie można spełnić. W ramach programu Laboratoria Przyszłości szkoła została wyposażona między innymi w długopisy 3D. Nasi uczniowie mają możliwość korzystania z takich zaczarowanych pisaków. Wszystko co narysują też się materializuje. Na kolejnych zajęciach uczniowie klasy 6A kontynuowali realizację swojego projektu. Powstawały kolejne trójwymiarowe budowle. Najpierw drukowali ściany, podłogi, części dachów, a następnie niczym prawdziwi budowlańcy łączyli ściany aby ostatecznie powstał dom. Takie zajęcia to wiele radości i satysfakcji, ale również okazja do rozmów na różne tematy. Rozwijamy zdolności manualne, uczymy się współpracy, poznajemy podstawy architektury, budownictwa, planowania. Zwracamy uwagę na dokładność wymiarów drukowanych elementów oraz estetykę wykonania swoich prac. Wszystkie te kompetencje, które kształcimy będą im potrzebne w dorosłym życiu, w każdym zawodzie, który wybiorą. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu - uczymy kompetencji XXI wieku. M. Węgiełek

 

 

TANCERZ BREAKDANCE - Laboratoria Przyszłości

  Jak często należy wstawać i się poruszać, jeśli spędza się dużo czasu w pozycji siedzącej? Czy rozciąganie i ruch pomagają spalić kalorie? Czy w ciągu dnia robisz sobie przerwy, czy czasem o nich zapominasz? Na te pytania odpowiadali uczniowie klasy 5e w poniedziałek na zajęciach kształtujących kreatywność u Pani Anny Zaręby przy pracy z klockami Lego SPIKE™ Prime. Uczniowie podczas budowania a następnie kodowania TANCERZA BREAKDANCE z klocków Lego SPIKE™ Prime musieli zakodować trzy ślinki, ustawić odpowiednią ilość obrotów, zastosować pętle. Następnie napisać skrypt który ustawi tancerza w odpowiedniej pozycji, sprawi że ręce i nogi tancerza będą poruszać się synchronicznie ze światłami oraz kiedy będzie odtwarzany określony dźwięk tancerz będzie zmieniać synchronizację. Uczniowie świetnie poradzili sobie z w/w zadaniem! Na kolejnych zajęciach nadal będziemy budować i programować Lego SPIKE™ Prime. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. A. Zaręba

Znają, używają i uczą

  Kolejna grupa uczniów z klasy 5D na zajęciach dodatkowych z informatyki wie już jak używać i pracować z długopisami 3D. To narzędzie zostało zakupione dla naszej szkoły w ramach projektu: Laboratoria Przyszłości. Długopisy 3D nie tylko zapoznają uczniów naszej szkoły z nowoczesną technologią jej zastosowaniem, ale pozwalają im samym korzystać z owej technologii i rozwijać swoją kreatywność. Dzięki bezpiecznym dla środowiska i ucznia filamentom PLA które stanowią główny element materiału drukarskiego uczniowie tworzą niesamowite konstrukcje w trzech wymiarach. Zaangażowanie uczniów w tworzenie obiektów przestrzennych jest niesamowite. Uczniowie są bardzo skoncentrowani na realizacji zadania a szybkość realizacji swoich pomysłów dzięki drukowi nie zniechęca uczniów, którzy na efekty swojej pracy nie muszą czekać. Uczniowie wspaniale współpracują między sobą ucząc swoje koleżanki i kolegów jak prawidłowo pracować z długopisami 3D. D. Nowak

Technologia w Efezie

  Dziś w naszej szkole na holu głównym odbyły się kolejne próby uczniów do uroczystej akademii z okazji Dnia Nauczyciela. Uczniowie pod bacznym okiem Pani Agnieszki Daszewskiej podnoszą poziom swoich aktorskich umiejętności niczym aktorzy w starożytnym teatrze w Efezie czy Epidaurosie. O ile starożytni aktorzy nie byli wspomagani nowoczesnymi technologiami to nasi młodzi pasjonaci teatru korzystają z niej, aby podnosić m.in swój warsztat sztuki oratorskiej na wyższy poziom. W próbach do akademii wspomagał ich jeden z zestawów bezprzewodowego systemu audio z krawatowym mikrofonem kierunkowym firmy Sennheiser. Zestaw został zakupiony przez szkołę w ramach programu: Laboratoria Przyszłości. Śmiało możemy powiedzieć, że korzystanie z w/w zestawu sprawiło niesamowitą radość aktorom oraz pozwoliło im skoncentrować się na swoich dialogach oraz grze aktorskiej. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. D. Nowak

 

Edukacyjna przygoda z Lego

  W poniedziałek na zajęciach dodatkowych u Pani Anny Zaręby uczniowie klasy 5e rozpoczęli przygodę z klockami Lego. Nasza szkoła w ramach programu: Laboratoria Przyszłości posiada 10 zestawów Lego SPIKE™ Prime. Zestawy te są idealnymi zestawami startowymi do nauki robotyki. Każdy z zestawów cechuje się kolorowymi elementami do budowy, łatwym w użyciu sprzętem elektronicznym oraz intuicyjnym językiem programowania, opartym na Scratch. Na dzisiejszych zajęciach uczniowie budowali i programowali pod kierunkiem Pani Anny Zaręby: TANCERZA BREAKDANCE. Uczniowie rozwijali umiejętności współpracy, rozwiązywania złożonych problemów i krytycznego myślenia oraz nauki podstaw budowania i programowania autonomicznych robotów wykorzystujących czujniki. Bo jak tu nie uczyć się programowania, kiedy w jednym zestawie mamy do dyspozycji m.in. mikrokontroler BeCreo Kit, czujnik koloru, silniki i 604 elementy konstrukcyjne! Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu uczymy kompetencji XXI wieku. A. Zaręba

 

Zajęcia kreatywne w klasie 6A – M. Węgiełek

  Uczniowie klasy 6A po raz kolejny spotkali się na zajęciach kreatywnych. Tym razem wszyscy budowali domy przy pomocy długopisów 3D. Pracowaliśmy w skupieniu, aby nasze budowle były piękne i dokładnie wykonane. Praca sprawiła wszystkim dużo satysfakcji, a to dopiero początek naszego projektu. Przed nami jeszcze dużo wymyślania, planowania, projektowania i drukowania. Długopisy 3D, to wspaniałe narzędzie do usprawniania motoryki małej, rozwijania wyobraźni przestrzennej, kreatywności i kształcenia umiejętności współpracy. Rozwijamy najważniejsze kompetencje, dobrze się przy tym bawiąc i miło spędzając czas pozalekcyjny. M. Węgiełek

 

Warsztaty z drukiem 3D

 Dziś uczniowie klasy siódmej z grupy Pana Dariusza Nowaka mieli pierwszą część warsztatów dotyczących: druku 3D. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu w ramach programu: Laboratoria Przyszłości pozyskała drukarkę 3D Flashforge Creator 3. Drukarka wyposażona jest w dwie głowice jej prędkość druku to: 10 – 150 mm/s oraz co bardzo ważne posiada duży obszar roboczy wynoszącym: 300 x 250 x 200 mm. Uczniowie w czasie trwania warsztatów dowiedzieli się czym jest druk 3d co to jest filament i do czego służy. Przyglądali się procesowi druku oraz uczyli się podstaw pracy z drukarką 3D. Warsztaty z drukiem 3d uczą naszych uczniów pracy z nowoczesnymi technologiami i wzbogacają ich doświadczenie. Uczniowie po zakończeniu lekcji mieli głowę pełną pomysłów dot. Zastosowania druku 3d w edukacji a w/w warsztaty na pewno nie były pierwszymi i ostatnimi. D. Nowak

 

W murach 34 – P. Wilk – Laboratoria Przyszłości

 Czy praca w szkole może się podobać? Jakie jest Pani zdanie o uczniach? Czy ich zachowanie jest wspaniałe? Na te i inne pytania odpowiadała redakcji Monitor 34 Pani wicedyrektor Iwona Wilk w ramach cyklu rozmów “W murach 34”. Posłuchajmy pytań, które zadał uczeń Jakub Chowaniec i jak świetnie radzi sobie w tej roli. Uczniowie sami redagują i wymyślają pytania, dokonują nagrań i obsługi sprzętu. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu – uczymy kompetencji XXI wieku. Sprzęt zakupiony w ramach programu: Laboratoria Przyszłości. Wywiad D. Nowak

 

3 dzień mobilności i lekcja otwarta

21.09.2022 roku był trzecim dniem mobilności, w którym nasi goście przyglądali się pracy naszej szkoły, organizacji zajęć, rozwiązaniom jakie w niej występują. Rozmawiali ze szkolnym pedagogiem o tym, z jakimi problemami zmagamy się na co dzień, jak sobie z nimi radzimy, obejrzeli też kolejną część szkoły - gabinety specjalistów, bibliotekę. Goście wzięli także udział w lekcji otwartej informatyki klasy 8D prowadzonej przez Pana D. Nowaka. Lekcja dotyczyła podstaw programowania z użyciem robotów Photon. Lekcja składała się z dwóch etapów. W pierwszej części nasi goście wraz z uczniami poznali podstawy pracy z robotami – oprogramowanie, instalacja. uruchamianie i sterowanie. W drugim etapie lekcja przeniosła się na górny hol gdzie uczniowie wraz z naszymi gośćmi programowali swoje roboty tak aby wykonywały one wcześniej ustalone przez nauczyciela zadania. Lekcja dostarczyła uczniom jak i naszym gościom sporo wiedzy, pokazała zastosowanie nowoczesnych technologii w nauczaniu programowania. A nasi uczniowie wykazali się nie tylko dobrą znajomością zagadnień informatycznych, ale także znajomością języka angielskiego gdyż cała lekcja prowadzona była w języku angielskim. Nasi goście dzień pracy zakończyli lekcją wychowania fizycznego. Roboty Photon użyte w czasie lekcji zostały zakupione w ramach programu: Laboratoria Przyszłości. D. Nowak

Lekcja "dronowania" - Laboratoria Przyszłości

Dron DJI Tello - Uczniowie klasy 8d na lekcji informatyki u Pani Anny Zaręby poznali kolejny sprzęt pozyskany przez Publiczną Szkołę Podstawowa nr 34 w Radomiu w ramach programu: Laboratoria Przyszłości. Dron nie tylko pozwala nauczyć uczniów podstaw sterowania i kontroli małym statkiem powietrznym ale także uczy ich kodowania – dron można zakodować aby wykonywał on określoną sekwencję ruchów. Lekka, a zarazem wytrzymała konstrukcja skutecznie ochraniająca podzespoły drona sprawia, że uczniowie latają z dużą pewnością i swobodą. Lekcja dostarczyła uczniom mnóstwo wiedzy z zakresu zastosowania dronów, ich rodzajów czy też konstrukcji – jak to działa i dlaczego to lata? pojawili się już pierwsi pasjonaci którzy niewątpliwie zostali pochłonięci “dronowaniem”. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 uczymy kompetencji XXI wieku.

 

Przygoda z drukiem 3D - Laboratoria Przyszłości

Dziś na zajęciach dodatkowych u Pani Marzeny Węgiełek uczniowie klasy 6a rozpoczęli przygodę z penami 3D. Pan/długopis to urządzenie z którego końcówki wydobywa się nie tusz, a rozpuszczony filament w różnych kolorach (zależy jaki kolor filamentu jest włożony do długopisu). Za jego pomocą można tworzyć dwuwymiarowe rysunki oraz przedmioty w trzech wymiarach. Długopisy 3D to idealne narzędzie do rozpoczęcia przygody z drukiem 3D – pozwalają na przygotowanie prostych modeli i zmiany rysunków w obiekty przestrzenne. Są one łatwe w obsłudze, uczniowie samodzielnie mogą pracować z nimi na lekcji, a dzięki szybkości działania, modele są bardzo szybko ukończone. W ramach programu Laboratoria Przyszłości nasza szkoła pozyskała aż cztery zestawy, czyli w sumie 24 takie długopisy. Na dzisiejszych zajęciach uczniowie wykonywali swoje projekty korzystając z gotowych szablonów. Uczyli się koncentracji, cierpliwości oraz ćwiczyli umiejętności manualne. Praca z długopisem 3D wyzwalała pozytywne emocje – sprawiła uczniom wiele radości. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 – uczymy kompetencji XXI wieku. Zdjęcia

 

W murach 34 - Laboratoria Przyszłości

“W murach 34” to wspaniała nowa inicjatywa przeprowadzania: wywiadów, sond i krótkich rozmów z uczniami, nauczycielami, dyrekcją czy też gośćmi PSP 34 w Radomiu. Rozmowy prowadzone są przez zespół wewnątrzszkolnej redakcji Monitor 34. Uczniowie sami redagują pytania oraz zajmują się sprawami technicznymi. Dzięki pozyskaniu przez szkołę m.in. mikrofonu kierunkowego oraz rejestratora dźwięku H6 z projektu Laboratoria Przyszłości uczniowie poznają nie tylko podstawy pracy redakcyjnej ale i obróbki materiału dźwiękowego. Uczymy kompetencji XXI wieku. Prezentujemy Państwu pierwszy wywiad który został przeprowadzony przez Jakuba Chowańca z Panią Iwoną Biskup nauczycielką klas młodszych. Czy lubi Pani swoją pracę? Jakie zajęcia prowadzi i czy dyrekcja szkoły jest miła? Zapraszamy do wysłuchania. D. Nowak

Robotyka i programowanie – Laboratoria Przyszłości

Nagrywanie i odtwarzanie dźwięków, czujnik kontrastu, czujnik światła, wykrywanie dotyku, wykrywanie przeszkód, pomiar odległości to tylko wybrane elementy robota Photon którego uczniowie klasy 8D używali na lekcji informatyki w procesie nauki programowania. Roboty Photon pozwalają naszym uczniom na realizację podstawy programowej z zakresu programowania. Photony są najbardziej zaawansowanym technologicznie robotami edukacyjnymi dostępnymi na rynku i cieszymy się że Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu może używać ich jako pomoc dydaktyczna w nauce programowania oraz kształcić i rozwijać kompetencje XXI wieku. D. Nowak

Lekcja historii z programowaniem – Laboratoria Przyszłości

Prehistoria, świat pierwszych ludzi, australopitek, homo habilis, tryb osiadły i tryb koczowniczy. To tylko jedne z wielu pojęć związanych z lekcją historii w klasie piątej. Dziś uczniowie klasy 5D wykorzystali umiejętności programowania i roboty Photon aby powtórzyć i utrwalić m.in w/w pojęcia. Zadaniem uczniów było zaprogramowanie robotów, aby zatrzymywały się w określonych miejscach sali w których znajdowały się pytania dot. zagadnień życia pierwszych ludzi. Lekcja dostarczyła uczniom sporo emocji, mnóstwo satysfakcji a nowe pojęcia przestały być tajemnicą. D. Nowak

Chwalimy się - Laboratoria Przyszłości

Od 1 września 2022 roku Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 bierze udział w programie: Laboratoria Przyszłości. Jest to inicjatywa edukacyjna realizowana przez MEiN. Jednym z elementów misji naszej szkoły jest tworzenie nowoczesnej przestrzeni edukacyjnej, w której zajęcia są przeprowadzane w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu talentu i rozwijaniu zainteresowań naszych uczniów. Otrzymaliśmy duże wsparcie finansowe na zakup nowoczesnych pomocy dydaktycznych które już wspierają nas w pracy nad rozwojem kompetencji XXI wieku naszych uczniów. Szkoła dysponuje m.in..: gimbalem, dronami DJI Tello, robotami Photon, w pełni programowalnymi klockami Lego, aparatem fotograficznym, profesjonalnym oświetleniem, rejestratorem dźwięku, długopisy 3D, maszyny do szycia to tylko niektóre elementy z pomocy dydaktycznych. W dniach od 13.09 - 15.09 przy okazji zebrań klasowych prezentujemy naszym rodzicom i społeczności lokalnej w/w sprzęt. Chwalimy się, bo warto!

 

Klocki Lego – Laboratoria Przyszłości

Klocki Lego – Laboratoria Przyszłości to doskonałe połączenie edukacji i świetnej zabawy. Zabawa klockami doskonali motorykę małą, rozwija zdolności pamięciowe i kreatywne, a także pogłębia umiejętność koncentracji uwagi. Na poniedziałkowych zajęciach uczniowie klasy 1b wspominali wakacyjne podróże. Na lekcji z klockami Lego, klasa została podzielona na zespoły, zadaniem każdego z nich było zbudowanie pojazdu, którym wyruszą w kolejną podróż. Dzieci eksperymentowały i budowały z ogromnym zapałem, wykazały się niesamowitą fantazją i wyobraźnią. Na koniec, każdy zespół zaprezentował wykonany przez siebie pojazd. Lekcja z klockami Lego to świetna zabawa, na pewno będziemy do niej wracać. Zdjęcia D. Nowak

 

Lekcja warsztatowa – Laboratoria Przyszłości

Program Laboratoria Przyszłości który jest realizowany w Publicznej Szkole Podstawowej nr 34 pozwala uczniom na zapoznanie się z obsługą i użytkowaniem przez uczniów m.in. profesjonalnego sprzętu foto – video. W miniony czwartek uczniowie klasy ósmej na lekcji informatyki poznawali podstawy pracy przy nagrywaniu materiałów video, pracy ze statywem oraz mikrofonem kierunkowym. Lekcja warsztatowa dostarczyła uczniom ogrom wiedzy technicznej, sporą satysfakcje i pobudziła ich kreatywność. Jest to jedna z wielu lekcji warsztatowych przewidzianych dla uczniów w ramach programu Laboratoria Przyszłości. #LaboratoriaPrzyszłości #LaboratoriaPrzyszlosci

 

BeCREO kit - mamy to!

Tworzenie prostych lub zaawansowanych projektów technicznych wykorzystywanie wiedzy z zakresu programowania, robotyki i mechatroniki za pomocą zestawu BeCREO kit który jest już na wyposażeniu szkoły to kolejna nowoczesna pomoc edukacyjna dla uczniów Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu. Wykorzystywanie modelu STEAM który w działaniach edukacyjnych zakłada łączenie wiedzy z różnych obszarów i przedmiotów staje się jeszcze bardziej przyjazny dla ucznia. BeCREO kit jest świetnym narzędziem edukacyjnym a sama aplikacja dysponuje wizualnym środowiskiem programowania co jeszcze łatwiej usprawnia naukę. Także zaprogramowanie wizualnej stacji pogody, działania sygnalizacji świetlnej czy też inteligentnego domu? To kreatywne zadania i projekty które czekają na naszych uczniów w nowym roku szkolnym 2022/2023. Zobaczcie zdjęcia: z1, z2, z3, z4, z5. Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Naszą wspólną misją jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.

 

 

Dzień lotów

Dziś w naszej szkole odbyły się kolejne loty szkoleniowo-treningowe. Nasi nauczyciele podnosili umiejętność latania i obsługi dronów DJI Tello. Publiczna Szkoła Podstawowa nr 34 w Radomiu posiada cztery zestawy dronów. DJI Tello to imponujące urządzenie z którego w nowym roku szkolnym 2022/2023 będą korzystać nasi uczniowie. A zatem zapraszamy do terminalu nr 1! Zobaczcie zdjęcia: z1, z2, z3, z4, z5, z6, z7, z8, z9, z10, z11, z12 Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Naszą wspólną misją jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.

 

 

Jak zbadać zjawisko siły?

Ciekawe lekcje fizyki i nie tylko! Nowe pomoce dydaktyczne LEGO® Education BricQ Motion Essential które są już w posiadaniu Publicznej Szkoły Podstawowej nr 34 w Radomiu pozwolą uczniom w inny sposób zrozumieć zjawiska fizyczne np.: jak zbadać zjawisko siły wzajemnego oddziaływania ciał? Jak siły działające na obiekt mogą zmienić jego ruch? Stosowanie przyczyny i skutku zrównoważonych i niezrównoważonych sił w celu zaprojektowania, opracowania i optymalizacji rozwiązania? Lekcja fizyki inna niż wszytskie! Pobudzamy ciekawość i inspirujemy naszych uczniów. Zobaczcie zdjęcia: z1, z2, z3, z4 Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Naszą wspólną misją jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.

 

 

STEAM i Zestaw LEGO® Education SPIKE ™

Wakacje w pełni, ale My się nie lenimy. W naszej szkole mnóstwo zmian i sporo edukacyjnych nowości. Szkolimy się m.in. z zakresu STEAM z zestawami LEGO® Education SPIKE ™ Zestawy te pozwalają uczniom zacząć od łatwych projektów po nieograniczone możliwości kreatywnego projektowania, w tym możliwość odkrywania kodowania tekstowego za pomocą Pythona, SPIKE Prime pomaga uczniom nauczyć się podstawowych umiejętności STEAM i XXI wieku potrzebnych, aby stać się innowacyjnymi umysłami. Laboratoria Przyszłości to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech w Kancelarii Prezesa Rady Ministrów. Naszą wspólną misją jest stworzenie nowoczesnej szkoły, w której zajęcia będą prowadzone w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań.

 

UWAGA! Ten serwis używa cookies i podobnych technologii.

Brak zmiany ustawienia przeglądarki oznacza zgodę na to. Czytaj więcej…

Zrozumiałem